Isang sample ng mga positibong katangian sa bawat pamilya para sa mga tagapagturo

Ang mga katangian ng estudyante ay kadalasang kinabibilangan ng maikling paglalarawan ng pamilya. Ang ganitong sanggunian ay naglalaman ng pangkalahatang impormasyon sa antas ng kontrol ng bata sa pamilya, ang pansin na binabayaran sa edukasyon, at ang pagkakaloob ng bata na may mga kinakailangang mapagkukunan para sa matagumpay na pag-aaral ng mga mapagkukunan. Gayunpaman, sa kabila ng ganitong pattern ng mga positibong katangian sa bawat pamilya, hindi sapat na lubusang pag-aralan ang mga kondisyon kung saan nabubuhay ang bata.

Ang guro ay kailangang magkaroon ng ideya ng pamilya ng bata

Ang kadahilanan ng pamilya at ang kadahilanan ng kalye direktang nakakaapekto sa pangkalahatang pag-unlad ng bata, pati na rin ang kanyang akademikong pagganap. At ang mas kaunting pansin ay binabayaran sa bata sa pamilya, mas nakakaapekto ito sa kadahilanan sa kalye.

Upang mas mahusay na maunawaan ang panloob na kalagayan ng bata, ginagawang isang guro ang paglalarawan ng pamilya ng estudyante. Upang makagawa ng kumpletong larawan ng sitwasyon na nakapalibot sa estudyante sa labas ng paaralan, dapat isaalang-alang ng isa ang lahat ng miyembro ng pamilya , ang pangkalahatang sikolohikal na kapaligiran sa pamilya, at gayundin ang mga sandaling iyon bilang seguridad sa pananalapi at ang pagkakaroon / kawalan ng mga problema sa pamilya na may kaugnayan sa bata. At ang mga problemang ito ay halos palaging nauukol sa bata - hindi mahalaga, direkta o hindi direkta. Kahit na walang pangangailangan para sa seryosong interbensyon sa bahagi ng mga awtoridad sa edukasyon, ang tagapagturo, na may maaasahang ideya ng mga kalagayan ng pananatili ng bata sa pamilya, ay maaaring positibong impluwensyahan ang sitwasyon at tulungan ang bata, gamit ang sample ng mga positibong katangian sa bawat pamilya.

Ano ang hitsura ng paglalarawan ng pamilya ng mag-aaral?

Nasa ibaba ang isang sample ng mga positibong katangian para sa pamilya ng bata:

MGA KARAHASAN NG PAMILYA

Mag-aaral ng klase ng institusyong pang-edukasyon

______________________ (institusyon)

____________________________ (Pangalan)

_____________________ taon ng kapanganakan

Pangkalahatang Impormasyon

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Family structure

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Ang klima sa pamilya. Talaan ng sikolohikal na pagkakatugma

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Posisyon ng magulang

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Posisyon ng bata

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Direktor ng institusyong pang-edukasyon

Guro ng klase

Kapag gumagawa ng isang katangian, ang guro ay dapat maging layunin, hindi alintana kung ito ay isang problema o positibong katangian ng pamilya. Ang sample na ipinakita sa itaas ay makakatulong upang maunawaan ang iba't ibang aspeto ng socio-psychological analysis.

Paano pag-aralan ang pamilya ng mag-aaral

Ang edad at karanasan ng mga tao ay lubos na nakakaimpluwensya sa kanilang pananaw sa mundo, samakatuwid sa hanay na "Pangkalahatang data" kinakailangan upang ipahiwatig ang komposisyon ng pamilya - samakatuwid nga, ilista sa pangalan ang lahat ng mga miyembro ng pamilya na nakatira sa bata, na nagpapahiwatig ng papel na panlipunan, at sumulat din ng kanilang edad, edukasyon at propesyon.

Paano nabuo ang isang positibong katangian para sa pamilya ng mag-aaral? Ang sample ay ibinigay sa itaas, kami ay mamamalagi nang mas detalyado sa pagpuno. Upang ilarawan ang sitwasyon sa pamilya, maaari mong gamitin ang mga konsepto bilang isang buong o hindi kumpleto na pamilya, bukas o nakatagong pamilya, at nagpapahiwatig din ng bilang ng mga bata sa pamilya. Sa isang hindi kumpletong pamilya, ang isa sa mga magulang, ang ina o ang ama, ay wala, ngunit ang kanilang papel ay maaaring i-play ng bagong nakuha na miyembro ng pamilya, stepfather o stepmother. Kung walang sinuman sa pamilya ang nangunguna sa paggawa ng desisyon at di-pagkilala sa responsibilidad para sa kanila, dapat tandaan na walang lalaki na papel na ginagampanan. Ang mga nakatagong pamilya ay hindi naghahangad makipag-ugnayan sa mga estranghero, na lumilikha ng isang mabisyo na lupon ng komunikasyon sa tahanan, na hindi rin laging nakakaapekto sa bata. Ang malalaking pamilya o maliliit na pamilya ay maaaring maging sanhi ng hindi sapat o labis na pansin sa bata. Bilang karagdagan, kinakailangan upang ipahiwatig ang pamamahagi ng mga pangunahing pag-andar sa mga miyembro ng pamilya - mga tungkulin sa ekonomiya, kapakanan, pang-edukasyon, pinansiyal, paglilibang, emosyonal, panterapeutika at proteksiyon. Sa paglalarawan, kinakailangan upang ipahiwatig kung gaano kahalaga para sa natitirang bahagi ng pamilya ang moral at pinansyal na kagalingan ng bata. Mahalaga rin, gamit ang isang sample ng mga positibong katangian para sa pamilya, sumulat ng hindi bababa sa ilang mga salita tungkol sa pagpapatuloy ng mga tradisyon sa pamilya at tungkol sa kaalaman ng bata sa kanyang sariling kasaysayan.

Ang sikolohikal na pagkakatugma ay natutukoy sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga salungatan sa pagitan ng mga pangunahing halaga ng mga miyembro ng pamilya at ang mga paraan ng pagpapahayag ng sarili ng mga kalahok sa dialogue (polylogue), na nagbibigay ng kapanganakan sa isang klima sa pamilya - malamig, kalmado, nerbiyos o salungatan.

Sa konklusyon, maaaring iwan ng guro ang kanyang mga rekomendasyon sa mga magulang ng bata kung lumabas sila.