Pagpapaunlad sa sarili, Sikolohiya
Mga paraan ng pag-iisip at ang kanilang mga katangian: Table. Pangkalahatang mga katangian ng pag-iisip
Tumatanggap ng impormasyon mula sa labas ng mundo, ito ay may-iisip maaari naming magkaroon ng kamalayan ng mga ito at i-convert. Ito ay makakatulong sa amin upang paraan ng pag-iisip at ang kanilang mga katangian. Table na may mga data ay iniharap sa ibaba.
Ano ang pag-iisip
Ang prosesong ito ay ang engine ng pag-unlad ng tao. Sa sikolohiya, diyan ay isang hiwalay na patuloy na proseso - pag-iisip. Ito ay magiging naroroon sa lahat ng iba pang tao na nagbibigay-malay na mga gawain. Samakatuwid, sa ilang mga istraktura tulad ng isang pagbabago ng katotohanan, sa sikolohiya ng pag-iisip uri ay ihiwalay at ang kanilang mga katangian. Talahanayan na may data na ito ay tumutulong upang mas mahusay na matutuhan ang impormasyon sa mga gawain ng proseso na ito sa ating psyche.
Mga Tampok ng prosesong ito
- Pamamagitan. Ang ibig sabihin nito na ang isang tao ay maaaring matuto hindi direkta sa pamamagitan ng mga ari-arian ng isa pang bagay. Ito rin ay nagsasangkot ng mga paraan ng pag-iisip at ang kanilang mga katangian. Sa madaling sabi naglalarawan sa property na ito, maaari naming sabihin na katalusan ay ginawa sa pamamagitan ng mga ari-arian ng ibang object: ilang nakuha sa kaalaman maaari naming dalhin sa mga naturang isang hindi kilalang object.
- Paglalahat. Ang compound sa kabuuang bilang ng mga katangian ng bagay. Kakayahang upang ipahayag nang masaklaw tumutulong sa isang tao matuto ng mga bagong bagay sa nakapalibot na katotohanan.
Ang dalawang katangian at proseso ng nagbibigay-malay function ng tao ay mayroong isang pangkalahatang paglalarawan ng pag-iisip. Mga katangian ng mga uri ng pag-iisip - isang hiwalay na lugar ng pangkalahatang sikolohiya. Bilang ang mga uri ng pag-iisip kakaiba sa iba't-ibang mga pangkat ng edad at ay nabuo sa pamamagitan ng kanilang sariling mga patakaran.
Mga paraan ng pag-iisip at ang kanilang mga katangian, ang talahanayan
Tao perceives mas mahusay na nakabalangkas na impormasyon, kaya ang ilang mga impormasyon tungkol sa mga uri ng mga nagbibigay-malay na proseso katalusan ng katotohanan at ang kanilang mga paglalarawan ay iniharap systematically.
Ito ay pinakamahusay na upang matulungan kang maunawaan kung ano ang mga uri ng pag-iisip at ang kanilang mga katangi-table.
| mga paraan ng pag-iisip | depinisyon |
| Visual-aktibong | Batay sa mga direktang pag-unawa ng mga nakapalibot na mga bagay kapag ang anumang aksyon sa kanila. |
| Visual-hugis | Batay sa mga imahe at mga ideya. Man ay ang sitwasyon at sa tulong ng naturang mga pag-iisip transform ito, ang paglikha ng hindi pangkaraniwang mga kumbinasyon ng mga paksa. |
| Pandiwang at lohikal | DCC lohikal na operasyon na may konsepto. |
| experiential | Nailalarawan sa pamamagitan ng ang pangunahing paglalahat, kongklusyon batay sa karanasan na ito ay magagamit na teoretikal na kaalaman. |
| praktikal na | Ang paglipat mula sa abstract na pag-iisip sa pagsasanay. Pisikal na pagbabago katotohanan. |
Visual-aktibong pag-iisip, ang isang paglalarawan ng
Preschoolers sa simula doon ay visual-aktibong pag-iisip. Ito ay nagsisimula sa kanyang pag-unlad mula noong pagkabata. Paglalarawan ng edad kinakatawan sa table.
| panahon na edad | Mga katangian ng pag-iisip | halimbawa |
| maagang kabataan | Sa ikalawang kalahati ng panahon (6 na buwan) bubuo pagdama at pagkilos, na kung saan ay ang batayan ng ganitong uri ng pag-iisip. Sa dulo ng pag-uumpisa, ang isang bata ay maaaring malutas ang pangunahing mga problema sa batayan ng pagmamanipula ng mga bagay sa pamamagitan ng pagsubok at error. | Adult Itinatago ng laruan sa kanyang kanang kamay. Toddler unang nagbukas sa kaliwa, pagkatapos ng kabiguan ay umaabot sa kanan. Paghahanap ng isang laruang tinatangkilik ang karanasan. Alam niya ang mundo ay maliwanag-effective na paraan. |
| malambot na edad | Pagmamanipula ng mga bagay, ang bata nang mabilis natututo ang mahalagang koneksyon sa pagitan ng mga ito. Edad na ito - isang matingkad na larawan ng mga bituin at pag-unlad ng visual-motor pag-iisip. Kid ay gumaganap panlabas na pansamantala hakbang sa aktibong natututo. | Pagkakaroon ng isang buong bucket ng tubig, ang bata sinabi na siya pagdating sa sandbox na may isang halos walang laman na bucket. Pagkatapos, kapag nagtatrabaho na may isang bucket, siya sinasadyang nagsasara sa butas, at ang tubig ay hindi umaagos. Nag-iisip ang bata eksperimento hanggang nauunawaan mo na upang mapanatili ang antas ng tubig ay kinakailangan upang isara ang butas. |
| edad pre-school | Sa panahong ito, ang ganitong uri ng pag-iisip ay unti-unting paglipat sa susunod na, at sa dulo ng edad stage anak ay natututo pandiwang pag-iisip. | Una, upang sukatin ang haba ng isang preschooler tumatagal guhitang papel, ilapat ito sa lahat ng bagay na kawili-wili. Pagkatapos ay ang aksyon na ito ay convert sa mga imahe at mga konsepto. |
Spatial visualization kakayahan
| tampok | kumbinasyon | pagbabagong-anyo |
| Ang ganitong uri ng pag-iisip ay kinakatawan ng ilang mga pagpapatakbo sa mga imahe. Kahit na ginagawa namin bagay na hindi natin nakikita, ito ay posible upang muling likhain sa isip dahil sa ganitong uri ng pag-iisip. Ang bata ay nagsisimula mag-isip kaya sa gitna ng edad pre-school (4-6 na taon). Adult aktibong paggamit ng ganitong uri. | Ang bagong imahe, maaari naming makakuha ng sa pamamagitan ng kumbinasyon ng mga bagay sa isip: babae pagpili ng kanyang damit sa paraan out, sa aking isip, kung paano ito ay tumingin sa isang tiyak na blusa at isang palda o damit at bandana. Ang pagkilos na ito ay visual-figurative pag-iisip. | Gayundin, ang isang bagong imahe ay nakuha sa pamamagitan ng ang pagbabago: isinasaalang-alang ang kama ng isang solong planta, maaari mong isipin kung paano hitsura nito ay magiging may mapalamuting bato o isang bilang ng mga iba't-ibang mga halaman. |
Pandiwang at lohikal na pag-iisip
| edad | tampok |
| edad primaryang paaralan | Ang isang bata nakatala sa school, may pag-aaral upang mapatakbo ang konsepto ng elementarya. Ang pangunahing batayan para sa operating ang mga ito ay ang mga:
Sa yugtong ito, ang intelektuwalisasyon ng mental na proseso. |
| pagbibinata | Sa panahong ito, pag-iisip ay nagiging sundin iba't ibang kulay - reflection. Teoretikal na konsepto na tinatayang binatilyo. Sa karagdagan, ang isang bata ay maaaring maging ginulo sa pamamagitan ng visual na materyal lohikal in pandiwang tuntunin. Lumitaw teorya. |
| pagbibinata | Pag-iisip sa batayan ng abstraction, konsepto at logic nagiging systemic, ang paglikha ng isang subjective panloob na mundo na modelo. Sa panahong ito yugto nang pasalita lohikal na pag-iisip ay nagiging ang pundasyon ng mundo ang isang batang tao. |
empirical na pag-iisip
Teoretikal na pag-iisip ay ang kaalaman ng ang mga patakaran, iba't-ibang mga palatandaan, ang panteorya framework ng pangunahing mga konsepto. Maaari mong i-isip-isip, pero tingnan ang mga ito na sa eroplano ng mga kasanayan.
praktikal na pag-iisip
Mga paraan ng pag-iisip at ang kanilang mga katangian depende sa mga gawain at ang mga katangian ng proseso
Ring ibahagi ang mga paraan ng pag-iisip, depende sa mga layunin at mga gawain ng mga entity. Ang proseso ng pag-alam na katotohanan ay:
- intuitive;
- analytical;
- makatotohanang;
- autistic;
- mayabang;
- produktibo at reproductive.
Ang lahat ng mga species sa isang mas mataas o mas mababang lawak, ang bawat tao.
Similar articles
Trending Now