Sosyalisasyon ng bata. Sosyalisasyon ng mga bata at kabataan sa koponan

Dumating ang bata sa mundong ito, gaya ng sinasabi nila, ang tabula rasa (ibig sabihin, isang "malinis na sheet"). At ito ay kung paano magtaas ng isang bata, at ang kanyang buhay sa hinaharap ay depende: ang taong ito ay magtatagumpay sa hinaharap o malulubog sa pinakababa ng buhay. Iyon ang dahilan kung bakit sa detalye ng artikulong ito ay isasaalang-alang natin ang gayong problema tulad ng pagsasapanlipunan ng bata.

Terminolohiya

Sa una, siyempre, kailangan mong matukoy ang mga tuntunin na magagamit nang husto sa buong artikulo. Kaya, ang pagsasapanlipunan ng bata ay ang pagpapaunlad ng sanggol simula sa pinakapanganak. Depende ito sa pakikipag-ugnayan ng mga mumo sa kapaligiran, habang ang bata ay aktibong sumipsip ng lahat na nakikita niya, naririnig, nararamdaman. Ito ang pag-unawa at pag-iimplikado ng lahat ng mga pamantayan at pamantayan ng kultura at moralidad, pati na rin ang mga proseso ng pag-unlad sa sarili sa lipunan kung saan ang bata ay kabilang.

Sa pangkalahatang pagsasalita, ang pagsasapanlipunan ay ang proseso ng pagtanggap ng mga pamantayan, panuntunan at prinsipyo ng bata sa umiiral na lipunan. At ang pagsipsip din ng mga tuntunin ng pag-uugali, na aktibong ginagamit ng mga miyembro nito.

Mga bahagi ng estruktura

Mahalaga ring tandaan na ang pagsasapanlipunan ng bata ay binubuo ng mga sumusunod na mga bahagi ng istruktura:

1. Malaya na pagsasapanlipunan. Sa kasong ito, pinag-uusapan natin ang proseso ng pagpapaunlad sa sarili ng sanggol sa ilalim ng impluwensya ng mga layunin sa kalagayan. Napakahirap kontrolin ang bahagi na ito.
2. Relatibong itinutulak ang pagsasapanlipunan. Sa kasong ito, pinag-uusapan natin ang mga nuances na kinukuha ng estado upang malutas ang mga problema na direktang nakakaapekto sa tao. Ito ay isang iba't ibang mga uri ng pang-ekonomiyang, organisasyon at pambatasan na mga hakbang.
3. Medyo kinokontrol na pagsasapanlipunan. Ang mga ito ay ang lahat ng mga espirituwal at kultural na mga pamantayan na nilikha ng estado bilang isang buo at lipunan sa paghihiwalay.
4. May malay-tao na pagbabago sa sarili ng isang tao. Gayunpaman, dapat pansinin na ang puntong ito ng pagsasapanlipunan ay hindi kakaiba sa mga bata. Siya ay malamang na tumutukoy sa mga matatanda. Ang pinakamaliit - sa mga kabataan, na dumating sa konklusyon na kailangan mong baguhin ang isang bagay sa iyong buhay.

Mga yugto ng pagsasapanlipunan

Dapat din itong pansinin na ang pagsasapanlipunan ng bata ay binubuo ng ilang mahalagang yugto na naiiba depende sa edad ng mga mumo:

1. Pagkabata (ang edad ng sanggol bago ang unang taon ng buhay).
2. Maagang pagkabata, kapag ang isang crumb 1-3 taon.
3. Edad ng preschool (3 hanggang 6 na taon).
4. Taong edad sa paaralan (6-10 taon).
5. Ang mas batang pagbibinata (ito ay mga 10-12 taon).
6. Ang edad na nakatatanda (12-14 taong gulang).
7. Maaga pagbibinata (15-18 taon).

Pagkatapos ay mayroong iba pang mga yugto ng pagsasapanlipunan, ngunit hindi isang bata, ngunit isang may sapat na gulang. Pagkatapos ng lahat, ayon sa UN Convention, ang isang bata ay itinuturing na isang taong hindi pa nakakatanda. Kami ay 18 taong gulang.

Mga kadahilanan ng pagsasapanlipunan

Mahirap ang proseso ng pagsasapanlipunan. Matapos ang lahat, kasama rin ang paniwala ng mga kadahilanan ng pagsasapanlipunan. Sa kasong ito, pinag-uusapan natin ang mga kundisyong iyon at ang pag-uugali ng lipunan, na malinaw na naglalahad ng ilang mga pamantayan at prinsipyo sa bata. Ang mga salik ay nahahati sa apat na malalaking grupo:

1. Megafactors. Ang ganitong nakakaapekto sa lahat ng mga naninirahan sa planeta. Halimbawa, ito ang kosmos, ang mundo, ang planeta. Sa kasong ito, ang bata ay dapat na turuan upang maunawaan ang halaga ng Earth, iyon ay, ang planeta kung saan nabubuhay ang lahat.
2. Macrofactors. Sinasaklaw ang isang mas maliit na bilang ng mga tao. Mga naninirahan sa isang estado, mga tao, etnos. Kaya, alam ng lahat na iba-iba ang iba't ibang mga rehiyon sa mga kondisyon ng klimatiko, proseso ng urbanisasyon, mga nuances ng ekonomiya at, siyempre, kultural na mga kakaiba. Ito ay hindi isang lihim sa sinuman na ito ay tiyak ayon sa makasaysayang mga katangian na ang isang espesyal na uri ng pagkatao ay nabuo.
3. Mesofactors. Ang mga ito ay mga sosyal na kadahilanan na malakas na naimpluwensyahan ang mga tao. Kaya, ang mga ito ay mga grupo ng mga tao, na hinati sa uri ng kasunduan. Iyon ay, ito ay tungkol sa kung saan ang bata ay nabubuhay: sa village, bayan o bayan. Sa kasong ito, ang mga ruta ng komunikasyon, ang pagkakaroon ng mga subculture (ang pinakamahalagang yugto sa proseso ng autonomization ng pagkatao), ang mga katangian ng isang partikular na lugar ng pag-aayos ay pinakamahalaga. Mahalaga rin na matukoy na ang mga pagkakaiba sa rehiyon ay maaaring magkaroon ng ganap na magkakaibang epekto sa isang tao.
4. Microfactors. Well, ang huling pangkat ng mga kadahilanan na may pinakamalaking epekto sa isang tao ay ang pamilya, microsocium, tahanan, kapitbahayan, edukasyon, at saloobin sa relihiyon.

Mga ahente ng pagsasapanlipunan

Ang pagpapalaki at pagsasapanlipunan ng bata ay nasa ilalim ng impluwensya ng tinatawag na mga ahente. Sino sila? Kaya, ang mga ahente ng pagsasapanlipunan ay ang mga institute o grupo, salamat sa kung saan ang bata ay nakikilala ang mga ito o iba pang mga pamantayan, mga halaga at mga alituntunin ng pag-uugali.

1. Mga indibidwal. Ito ang mga taong direktang nakikipag-ugnayan sa bata sa proseso ng edukasyon at pagsasanay. Mga magulang, kamag-anak, kaibigan, guro, kapitbahay, atbp.
2. Ang ilang mga institusyon. Ang mga ito ay mga kindergarten, mga paaralan, mga grupo ng mga karagdagang pag-unlad, mga lupon, at iba pa. Iyan ay, ang mga institusyong iyon na nakakaimpluwensya rin sa bata sa isang paraan o iba pa.

Dapat din itong sabihin na mayroong isang dibisyon para sa pangunahin at pangalawang pagsasapanlipunan. Ang papel na ginagampanan ng mga ahente sa ganitong kaso ay magkakaiba-iba.

1. Kaya, sa maagang pagkabata, hanggang sa tatlong taon, ang pinakamahalagang papel bilang mga ahente ng pagsasapanlipunan ay itinalaga sa mga indibidwal: mga magulang, lolo't lola at ang pinakamalapit na nakapalibot sa sanggol. Iyon ay, ang mga taong nakikipag-ugnay sa kanya mula sa kapanganakan at sa mga unang taon ng buhay.
2. Mula 3 hanggang 8 taon, ang iba pang mga ahente ay pumasok sa trabaho, halimbawa, isang kindergarten o iba pang institusyong pang-edukasyon. Dito, sa pagpapalaki ng bata, maliban sa pinakamalapit na kapaligiran, ang impluwensiya ay ibinibigay ng mga tagapagturo, mga nanny, mga doktor, atbp.
3. Sa panahon mula 8 hanggang 18 taon, ang media ay may malaking impluwensya sa pagkatao ng tao: telebisyon, sa Internet.

Maagang pagsasapanlipunan ng mga bata

Tulad ng nabanggit sa itaas, ang proseso ng pagsasapanlipunan ng mga bata ay binubuo ng dalawang pangunahing yugto: pangunahin at pangalawang pagsasapanlipunan. Ngayon gusto kong pag-usapan ang unang pinakamahalagang punto.

Kaya, sa proseso ng (pangunahing) maagang pagsasapanlipunan, ito ay ang pamilya na pinakamahalaga. Pagkatapos lamang maipanganak, ang sanggol ay walang magawa at hindi pa rin handa sa buhay sa isang bagong daigdig para sa kanya. At ang mga magulang lamang at iba pang malalapit na kamag-anak ay tumutulong sa kanya na umangkop sa kauna-unahang pagkakataon. Kapansin-pansin na ang bata pagkatapos ng kapanganakan ay hindi lamang lumalaki at umuunlad, kundi nakikihalubilo din. Pagkatapos ng lahat, sumisipsip siya sa kanyang sarili kung ano ang nakikita niya sa palibot: kung paano nakikipag-usap ang mga magulang sa isa't isa, kung ano at kung paano nila sinasabi. Ito ang panahon ng crumb at magpaparami. At kung ang isang bata ay sinabi na siya ay mapanganib, una sa lahat, ito ay kinakailangan upang reproach hindi ang sanggol, ngunit ang mga magulang. Pagkatapos ng lahat, pukawin lamang nila ang kanilang anak sa gayong pag-uugali. Kung tahimik ang mga magulang, huwag makipag-usap sa mataas na tono at huwag sumigaw, ang sanggol ay magkapareho. Kung hindi man, ang mga bata ay nagiging pabagu-bago, kinakabahan, mabilis na ulo. Ito ay ang pangingisda ng pagsasapanlipunan. Iyon ay, ang bata ay naniniwala na ang ganitong paraan at kailangang kumilos sa hinaharap sa lipunan. Ano ang gagawin niya sa oras sa kindergarten, sa kalye, sa parke o sa isang pagbisita.

Ano ito, ang pagsasapanlipunan ng bata sa pamilya? Kung magdaragdag kami ng isang maliit na konklusyon, dapat na mapaalalahanan ang lahat ng mga magulang: hindi namin dapat kalimutan na ang bata ay sumisipsip ng lahat ng nakikita sa pamilya. At ito ay babalik siya sa kanyang buhay sa hinaharap.

Ang ilang mga salita tungkol sa mga dysfunctional pamilya

Ang matagumpay na pagsasapanlipunan ng mga bata ay posible lamang kung ang mga ahente ay nakakatugon sa mga katanggap-tanggap na pamantayan sa publiko. Ito ay kung saan ang problema ng mga pamilya na nababatay sa arises . Kaya, ito ay isang espesyal na, structurally-functional na uri ng pamilya, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang mababang katayuan sa lipunan sa pinaka-magkakaibang larangan ng buhay. Mahalagang tandaan na ang gayong pamilya ay napakabihirang gumaganap ng mga tungkulin na nakatalaga dito para sa maraming kadahilanan: pangunahin pang-ekonomiya, ngunit din pedagogical, panlipunan, legal, medikal, sikolohikal, atbp. Narito na ang lahat ng uri ng mga problema ay lumitaw sa pagsasapanlipunan ng mga bata.

Pondo

Ang proseso ng pagsasapanlipunan ay napakasalimuot na kinabibilangan ng maraming mga nuances at mga elemento. Kaya, hiwalay din ito ay kinakailangan upang isaalang-alang din ang iba't ibang paraan ng pagsasapanlipunan ng mga bata. Ano, kung gayon, ang pinag-uusapan natin? Ito ay isang hanay ng mga kinakailangang sangkap na tiyak sa bawat indibidwal na lipunan, lipunan ng lipunan, at edad. Kung gayon, ang mga ito ay, halimbawa, mga paraan ng pag-aalaga at pagpapakain ng isang bagong panganak, pagbubuo ng mga kalinisan at pamumuhay na kondisyon, mga produkto ng materyal at espirituwal na kultura na nakapaligid sa bata, isang hanay ng mga positibo at negatibong parusa sa kaganapan ng isang partikular na batas. Ito ang lahat ng pinakamahalagang paraan ng pagsasapanlipunan, salamat sa kung saan ang bata at assimilates lahat ng posibleng mga pamantayan ng pag-uugali, pati na rin ang mga halaga na subukan ng iba na magbigay sa kanya.

Mekanismo

Ang pag-unawa sa kung paano ang pagsasapanlipunan ng pagkatao ng bata ay napupunta, ang isa ay dapat ding magbayad ng pansin sa mga mekanismo ng kanyang trabaho. Kaya, sa agham, mayroong dalawang pangunahing mga. Ang una sa kanila ay panlipunan at pedagogical. Kasama sa mekanismong ito ang:

1. Tradisyunal na mekanismo. Ito ang pag-uugali ng bata sa mga pamantayan ng pag-uugali, mga saloobin at mga stereotype na katangian ng kanyang pinakamalapit na kapaligiran: mga pamilya at mga kamag-anak.
2. Institutional. Sa kasong ito, ang epekto sa bata ng pinaka-magkakaibang mga institusyong panlipunan, kung saan siya nakikipag-ugnayan sa kurso ng kanyang pag-unlad, ay kasangkot.
3. Inilarawan sa istilong. Mayroon nang pag-uusap tungkol sa impluwensya ng subculture o iba pang mga katangian (halimbawa, relihiyon) sa pagpapaunlad ng bata.
4. Interpersonal. Natututo ang bata sa mga pamantayan ng pag-uugali, mga alituntunin sa pamamagitan ng komunikasyon sa ilang mga tao.
5. Mapanimdim. Ito ay isang mas kumplikadong mekanismo ng self-identification ng sarili bilang isang yunit ng isang malaking kabuuan, ang kaugnayan ng sarili at sa buong mundo.

Ang isa pang mahalagang mekanismo ng socialization ng bata ay sosyal at sikolohikal. Sa agham, ito ay nahahati sa mga sumusunod na elemento:

1. Pagpigil. Ito ang proseso ng pagbubukod ng mga damdamin, kaisipan, kagustuhan.
2. Paghihiwalay. Kapag sinusubukan ng isang bata na alisin ang mga hindi gustong mga saloobin o damdamin.
3. Projection. Paglipat ng ilang mga kaugalian ng pag-uugali at mga halaga sa ibang tao.
4. Pagkakakilanlan. Sa proseso, ang kanyang anak ay may kaugnayan sa sarili sa ibang tao, sa koponan, sa grupo.
5. Introjection. Ang paglipat ng bata ng mga saloobin ng ibang tao: awtoridad, idolo.
6. Empatiya. Ang pinakamahalagang mekanismo ng empatiya.
7. Pagnanakaw sa sarili. Alam ng isang bata na tiyak na ang kanyang mga pag-iisip at mga hatol ay hindi tama.
8. Sublimation. Ang pinaka-kapaki-pakinabang na mekanismo para sa paglipat ng pangangailangan o pagnanais sa isang katanggap-tanggap na katotohanan sa lipunan.

"Complex" na mga bata

Hiwalay, kailangan nating sabihin ang ilang mga salita tungkol sa kung paano ang pagsasapanlipunan ng mga bata na may HIA (ibig sabihin, na may limitadong mga pagkakataon sa kalusugan) ay nagaganap. Sa una, dapat pansinin na ang pangunahing kahalagahan dito ay ang pangunahing pagsasapanlipunan ng mga mumo, iyon ay, lahat ng bagay na mangyayari sa tahanan. Kung itinuturing ng mga magulang ang isang bata na may mga espesyal na pangangailangan bilang isang buong miyembro ng lipunan, ang pangalawang pagsasapanlipunan ay hindi magiging mahirap katulad nito. Siyempre, magkakaroon ng mga kahirapan, dahil ang mga espesyal na bata ay madalas na negatibo o maingat na mga kapantay. Hindi sila itinuturing na pantay, na may negatibong epekto sa pagbuo ng pagkatao ng bata. Dapat pansinin na ang pagsasapanlipunan ng mga bata na may HIA ay dapat na maganap sa parehong paraan tulad ng sa kaso ng pinaka-ordinaryong malusog na sanggol. Gayunman, ang mga karagdagang pondo ay maaaring kailanganin. Ang mga pangunahing problema na maaaring lumabas sa landas na ito ay:

• Hindi sapat ang bilang ng kinakailangang tulong para sa ganap na pagsasapanlipunan (elementarya, kakulangan ng rampa sa mga paaralan).
• Kakulangan ng pansin at komunikasyon, pagdating sa mga bata sa HIA.
• Ang mga pagkukulang sa yugto ng maagang pagsasapanlipunan ng mga naturang mga bata, kapag nagsimula sila upang makita ang kanilang mga sarili ganap na naiiba, dahil dapat ito.

Mahalaga ring tandaan na, sa kasong ito, ang mga sinanay na guro ay dapat lalo na makipagtulungan sa mga bata, na maaaring mag-isip sa mga pangangailangan at, pinaka-mahalaga, ang mga kakayahan ng gayong mga espesyal na bata.

Ang mga batang naiwan na walang mga magulang

Ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa mga ulila kapag isinasaalang-alang ang mga yugto ng pagsasapanlipunan ng gayong bata. Bakit? Ito ay simple, dahil sa mga bata, ang pangunahing institusyon ng pagsasapanlipunan ay hindi ang pamilya, tulad ng nararapat, ngunit isang espesyal na institusyon - bahay ng bata, pagkaulila, paaralan ng pagsakay. Ito ay nagkakahalaga ng tandaan na ito ay nagbibigay-daan sa maraming mga problema. Kaya, sa simula, ang mga mumo na kumpleto sa maling susi ay nagsisimula upang makita ang buhay na ito. Iyon ay, mula sa isang maagang edad ang bata ay nagsisimula upang gawin ang kanyang sarili ng isang tiyak na modelo ng pag-uugali at ang kasunod na buhay ng uri na nakikita niya sa ngayon. Gayundin, ang proseso ng pag-aalaga at pag-aaral ng mga naulila na bata ay lubos na naiiba. Ang ganitong mga mumo ay mas mababa na binabayaran sa personal na atensyon, natatanggap nila ang mas kaunting init ng katawan, mga pag-aalipusta at pagmamalasakit mula sa isang maagang edad. At ang lahat ng mahigpit na nakakaapekto sa saloobin at pagbubuo ng personalidad. Matagal nang sinabi ng mga espesyalista na ang mga nagtapos ng naturang mga institusyon - mga paaralan sa pagsakay, sa wakas ay naging mas mababa sa sarili, hindi inadaptad sa buhay sa lipunan sa labas ng mga pader ng mga institusyong pang-edukasyon. Wala silang mga pangunahing kasanayan at kakayahan na magpapahintulot sa kanila na maayos na pamahalaan ang kanilang mga sambahayan, magtapon ng materyal na mapagkukunan at maging sa kanilang sariling oras.

Sosyalisasyon ng sanggol sa kindergarten

Paano nangyayari ang pagsasapanlipunan ng bata sa Dow? Kapaki-pakinabang na pag-alaala na sa kasong ito, nakikipag-usap na tayo tungkol sa pangalawang pagsasapanlipunan. Iyon ay, ang iba't ibang institusyong pang-edukasyon ay pumasok sa gawain, na mahigpit na nakakaapekto sa buhay ng isang tao. Kaya, sa kindergarten ang pangunahing papel ay nilalaro sa pamamagitan ng proseso ng pag-aaral ng sanggol. Ito ay para sa layuning ito na ang mga espesyalista ay bumuo ng mga pinaka-magkakaibang mga programang pang-edukasyon na dapat sundin ng mga tagapagturo. Ang kanilang mga layunin:

• Paglikha ng mga positibong kundisyon para sa pag-unlad ng mga bata (pagpili ng pagganyak, ang paglikha ng isang partikular na form sa asal).
• Pag-iisip tungkol sa mga uri at porma ng aktibidad ng pedagogical. Iyon ay, mahalagang i-disenyo ang mga klase upang sila, halimbawa, ay bumuo ng isang positibong saloobin sa mundo, isang pakiramdam ng pagpapahalaga sa sarili, isang pangangailangan para sa empatiya, at iba pa.
• Mahalaga rin na matukoy ang antas ng pag-unlad ng bawat bata upang makapagtrabaho sa bawat sanggol ayon sa kanyang mga pangangailangan at mga pagkakataon.

Ang pinakamahalagang elemento ay ang pagsasapanlipunan ng bata. Ang programa, na para sa layuning ito ay pipiliin ng kawani ng Dow, ay isang espesyal at mahalagang sandali. Ito ay mula sa ito na magkano ang maaaring inggit sa kasunod na pag-aaral ng mga mumo.

Mga socialization ng mga bata at pang-adulto: mga tampok

Isaalang-alang ang mga katangian ng pagsasapanlipunan ng mga bata, magiging kanais-nais na ring lahat ay maihahambing sa mga katulad na proseso sa mga matatanda. Ano ang pagkakaiba doon?

1. Kung makipag-usap namin tungkol sa mga may gulang sa proseso ng pagsasapanlipunan sa human pagbabago pag-uugali. Sa mga bata bilang mayroong isang pagwawasto ng mga pangunahing mga halaga.
2. Matanda na ay magagawang upang masuri kung ano ang nangyayari. Kids kailangan lang absorb ng impormasyon, non-judgmental.
3. Isang matanda ay magagawang makilala hindi lamang ang "puti" at "itim", ngunit din ng iba't ibang mga kakulay ng "gray". Ang mga taong ito na maunawaan kung paano kumilos sa bahay, sa trabaho, sa isang team, sa paglalaro ng mga tiyak na mga tungkulin. Ang bata ay kailangan lang Sinusunod ng isang adulto upang matugunan ang kanilang mga pangangailangan at kagustuhan.
4. Nasa hustong gulang na tao sa proseso ng pagsasapanlipunan ng master ilang mga kasanayan. Dapat din ito ng nabanggit na tanging ang mga may malay-tao adult napapailalim sa proseso ng muling pagsasapanlipunan. Sa mga bata, ang pagsasapanlipunan bumubuo lamang pagganyak para sa tiyak na pag-uugali.

Kung pagsasapanlipunan ay hindi posible ...

Ito kaya mangyayari na ang mga kondisyon ng pagsasapanlipunan ng mga bata ganap na hindi nararapat at walang katuturan sa pangkalahatang tinatanggap na mga pamantayan. Ito ay maaaring kumpara sa isang shot: ang proseso ay nagsimula na, ngunit ito ay hindi makamit ang nais na layunin. Bakit kung minsan ang mangyayari hindi matagumpay na socialization?

1. Ang ilang mga eksperto magtaltalan na mayroong isang link na may sakit sa kaisipan at hindi matagumpay pagsasapanlipunan.
2. Hindi matagumpay ang pagsasapanlipunan ay din sa pangyayari na ang bata ay nasa mga prosesong ito sa isang maagang edad ay hindi sa pamilya, at sa iba't-ibang mga institusyon: orphanage, baby sa bahay.
3. Isa sa mga dahilan para sa kabiguan ng pagsasapanlipunan - hospitalism bata. Iyon ay, kung ang isang bata ay gumugol ng maraming oras sa loob ng mga pader ng ospital. Eksperto sabihin na ang proseso ng pagsasapanlipunan ng naturang mga bata ay lumabag din, at huwag sumunod sa pangkalahatang tinatanggap na mga pamantayan.
4. At, siyempre, hindi matagumpay na pagsasapanlipunan ay maaaring ang kaso ng masyadong malakas na impluwensiya sa sanggol media, telebisyon o sa Internet.

Sa usapin ng resocialization

Matapos talakayin ang iba't-ibang mga panlipunan kadahilanan - ang pagmamaneho pwersa ng proseso ng pagsasapanlipunan ng bata, dapat din nating sabihin ng ilang mga salita tungkol din sa tulad ng isang problema sa lalong resocialization. Tulad ng nabanggit sa itaas, ang mga prosesong ito ay sa kabila ng mga bata. Ito ay totoo, ngunit kung makipag-usap namin tungkol sa kalayaan. Iyon ay, ang bata sa kanyang sarili ay hindi maaaring dumating sa pagtanto na ang mga pamantayan ng pag-uugali mali at kailangan upang baguhin ang isang bagay. Ito ay kakaiba lamang sa mga matatanda. Kung kami ay pakikipag-usap tungkol sa mga bata, at pagkatapos ay may arises ang tanong ng ang tinatawag na ang sapilitang muling pag-pagsasapanlipunan. Kapag ang isang bata ay nagre-retrain kung ano ang kinakailangan para sa isang buong buhay sa lipunan.

Kaya, muling pagsasapanlipunan - isang proseso ng pag-aaral ng isang bata ng mga bagong kaugalian at mga halaga, mga tungkulin at mga kasanayan sa halip na ang dati nang natanggap at ginagamit para sa ilang oras. resocialization paraan lubos ng maraming. Ngunit eksperto sabihin na ito therapy - ang pinaka-epektibong at mahusay na paraan, kung makipag-usap namin tungkol sa mga bata. Sa pamamagitan ng mga espesyal na mga bata ay may upang gumana espesyalista, at bukod sa, ito would may sa gastusin ng isang pulutong ng mga oras. Gayunpaman, ang mga resulta ay palaging positibo. Kahit na ang mga patakaran at prinsipyo ng hindi matagumpay na pagsasapanlipunan ng isang bata na ginagamit para sa lubos ng mahabang panahon.