Pinagsamang trabaho sa pangkat ng paghahanda at sa senior

Ang tanong ng pag-unlad ng aktibidad ng cognitive ng mga bata sa preschool at junior schoolchildren ay pinalaki ng mga guro at tagapagturo kasing dulo ng katapusan ng ikapitong bahagi ng ika-20 siglo. Ang problema ay sanhi ng katotohanan na ang mga bata ay pumasok sa paaralan na hindi nakikita ang buong mundo. Ang mga first-graders ay hindi maaaring mag-link ng ilang pang-akademikong disiplina upang mahanap ang sagot sa tanong na ibinibigay ng guro. Ang mga guro ay nagsimulang aktibong maghanap ng mga paraan upang maalis ang problemang ito, mula sa sandaling iyon ay lumitaw ang pinagsamang mga klase sa DOW.

Pinagsamang diskarte sa edukasyon ng mga bata sa preschool

Sa kasalukuyan, ang paksa ng pag-apply ng isang pinagsamang diskarte sa edukasyon sa preschool ay muling itataas. Ang Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation ay nagpatupad ng mga opisyal na batas ayon sa kung anong pinagsanib na mga sesyon ng pagsasanay sa GEF ay dapat isagawa sa lahat ng mga kindergarten.

Ang kaugnayan ng diskarte

Ang kaugnayan ng gayong pag-aaral ay ang pagkakaiba ng mga kasanayan ng mga manggagawang pedagogical sa mga pamamaraang sa paglikha ng isang perpektong modelo ng preschool na pang-edukasyon at pang-edukasyon na proseso ay natanto. Ang anumang pinagsama-samang trabaho sa senior group ng kindergarten ay naglalayong ihanda ang mga bata para sa buhay sa paaralan, na bumubuo sa maraming pagkatao ng bata.

Sa pagsasama ng nilalaman ng edukasyon ng mga bata sa preschool

Ang pagbubuo ng iba't ibang agham ay nag-aambag sa pagpili, ang pare-parehong pamamahagi ng materyal na pang-edukasyon, ang paghahanap para sa mga kaugnay na pang-edukasyon na lugar, ang pagpili ng pinakamahalagang aspeto. Ang buod ng pagsasanay ng pinagsamang pag-aaral sa phagus ay nagpapahiwatig ng isang interdisciplinary exchange ng kaalaman at kakayahan, na kasama ang mandatory reflection. Sa pagtatapos ng bawat sesyon, ang tagapagturo ay tumatanggap ng feedback, upang masuri niya ang antas ng pag-master ng materyal ng mga mag-aaral, ang nagtatakda sa mga sandaling iyon na kailangang muling pag-aralan.

Ang anumang pinagsama-samang trabaho sa senior group ng isang institusyong pre-school ay gaganapin sa isang buod na dapat sumunod sa lahat ng mga iniaatas ng Federal Education Standards. Bilang karagdagan sa pagtatanghal ng isang tatlong takbo layunin - pang-edukasyon, pang-edukasyon, pag-unlad - sa buod, ang lahat ng mga kasanayan at kakayahan na dapat na makabisado ng bata sa panahon ng aralin ay inireseta. Ipinakikita rin nito ang mga nakaplanong resulta: pagsasanay, edukasyon.

Mga aspeto ng pinagsamang edukasyon ng pre-school

Sa kanilang mga gawa GF Hegel, I. Ya. Lerner tandaan ang kaugnayan ng pagsasama ng ilang sangay sa edukasyon ng mga batang preschool. Ang isang bukas, pinagsama-samang trabaho sa kindergarten ay nangangahulugang nagpapakita sa mga kalahok sa kumplikadong kakayahan na natanggap ng mga mag-aaral. Sa kurso ng naturang mga pag-aaral, ang bata ay bumuo ng isang malikhaing sosyo-kultural na karanasan, natututo siyang ilipat ang impormasyong natanggap sa aralin sa iba't ibang sitwasyon sa buhay.

Ang diskarteng ito ay kinakailangan para sa pagpapaunlad ng relasyon sa damdamin-halaga ng bata sa mga nakapalibot na tao, buhay na kalikasan.

Ang anumang pinagsama-samang trabaho sa grupo ng paghahanda ay kinakailangan para sa maayos na pag-unlad ng pagkatao ng bata.

Ano ang mga pangunahing aspeto ng edukasyon sa preschool?

Ang kaalaman na nakuha sa kurso ng aralin ay tumutulong upang mabuo ang pang- agham na pananaw sa mundo para sa mga preschooler . Ang pinagsamang trabaho sa grupo ng paghahanda ay tumutulong upang mahanap ang kanilang sariling mga solusyon, nagtuturo sa bata na "sagutin" para sa kanilang mga aksyon. Kinikilala ng mga bata ang kanilang sarili bilang aktibong mga kalahok sa naturang mga gawain, natututong magtrabaho sa mga pangkat.

Mga direksyon ng aktibidad

Ang mga bahagi ng programa, na naaprubahan sa bawat DOW, ay naglalayong pagbuo ng aktibidad ng mga bata sa pag-iisip. Bilang isa sa mga manifestations ng pangunahing bahagi ng edukasyon sa preschool, natatandaan namin ang presensya sa lahat ng mga larangang pang-edukasyon ng mga sumusunod na aspeto:

• Praktikal na kabuluhan. Tiyak na ang mga seksyon na ito ang naglalaro ng isang nagtitipon na papel sa pagbuo ng nagbibigay-malay na interes.

• Paggamit ng teknolohiya ng impormasyon. Ang teknolohiya ng pinagsamang klase ay nagsasangkot sa paggamit ng mga pagtatanghal ng multimedia, mga fragment ng video.

Upang lumikha ng isang malapit na koneksyon at epektibong pag-aayos ng iba't ibang direksyon, sinusubukan ng mga tagapagturo na maglaan ng ilang direksyon sa prayoridad sa mga programa.

Ang pinagsamang trabaho sa mas bata na pangkat ng DM ay posible sa mga sumusunod na lugar:

1. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsasalita. Ang kakayahang ito ay kinakailangan para sa mga preschooler sa susunod na buhay. Ang ganitong pinagsama-samang trabaho sa nakababatang grupo ay naglalayong sa sistematisasyon at pagpapalawak ng bokabularyo ng mga mag-aaral. Bilang resulta, ang mga preschooler ay bumubuo ng isang karampatang at nakabalangkas na pananalita.

2. Ang teknolohiya ng pinagsama-samang pagtatrabaho ay nagbibigay-daan upang gawing pamilyar ang mga bata sa preschool na may nakapaligid na mundo, magpatibay at magpalalim ng kaalaman sa mga likas na phenomena, bumuo ng nagbibigay-malay na pagganyak. Ang aralin ay tumutulong upang bumuo ng isang interes sa iba't ibang phenomena at proseso. Ang ganitong pinagsama-samang gawain sa pangkat ng paghahanda ay nagpapahiwatig ng paggamit ng mga elemento: eksperimento, pagmomolde, pagmamasid, pagsusuri, talakayan, pagbabasa. Ang ganitong produktibong aktibidad ay naglalayong bumuo ng kultura ng pagsasalita ng mga mag-aaral sa hinaharap.

3. Paghahanda para sa kaalaman. Ang pinagsama-samang gawain sa pangkat ng paghahanda ay nagbibigay-daan upang ihanda ang mga batang preschool para sa pagsasanay: upang makagawa ng pagdinig sa pananalita, upang bumuo ng tunog na pagbubuo at pag-aaral, upang bumuo ng pandinig na komunikasyon sa wika, upang pakilala ang mga bata sa kahulugan ng mga salita. Sa silid-aralan, natututo ang bata na gumawa ng buong mga pangungusap.

   Sa kurso ng mga laro sa paglalaro ng papel, na maaaring magsama ng isang nakapaloob na klase sa matematika, ang gawaing produktibo ay isinasagawa, ang mga bata ay napagtanto ang kanilang mga impression, kaalaman, emosyonal na kalagayan. Ang isang itinanghal na biyahe sa tindahan, ay tumutulong sa mga bata na ipakita ang kanilang mga mapagkomunikar na katangian. Ang magkasanib na creative na aktibidad ay bubuo hindi lamang ng mga kasanayan sa matematika, kundi pati na rin ang pananalita, pansin, memorya.

Pag-aaral ng musika

Ang isang pinagsamang edukasyon ng musika ay magagamit para sa mga batang preschool. Ito ay kapag nakikinig sa musika, tinatalakay ang mga melodiya na narinig, itinuturo ng guro ang mga bata upang lumikha ng mga larawan sa isip. Kung ang isang pinagsama-samang aralin sa matematika ay ipinapalagay ang pagbuo ng lohika, pagkatapos ay ang pag-aaral ng musika ay ganap na nag-aambag sa pagpapaunlad ng malikhaing pag-iisip, ang kakayahang maiugnay ang mga nagpapahayag na mga imahe na may mga paglalarawan sa literatura. Ang ganitong mga uri ng sining bilang graphics, pagpipinta, iskultura, tulungan ang guro na kasangkot ang mga bata sa mundo ng kagandahan. Kapag natututo ng mga awitin, ang bokabularyo ng mga batang preschool ay napunan. Sa kurso ng mga aralin ang mga bata ay pamilyar sa mga artistikong gawa, matututunan na makilala ang ballet mula sa opera, pagpipinta mula sa iskultura. Maraming mga legends at myths, kung saan ang musika ay mayaman, kumilos bilang isang core, uniting sa paligid mismo ang lahat ng mga uri ng modernong sining.

Sa musical lessons, memorya, pagmamasid, pansin ng mga bata na bumuo, ang koneksyon ng musika sa mga laro ng mobile, ay nagbibigay-daan upang madagdagan ang koordinasyon ng mga paggalaw. Ang mga laro sa paglalaro ng papel na ginamit sa mga klase sa pre-school ay tumutulong upang bumuo ng isang pangitain para sa mga bata sa buong mundo sa pamamagitan ng mga tunog, kulay, maliliwanag na musikal na mga imahe. Ang pagguhit at pagmomolde ay nag-aambag sa pag-unlad ng magagaling na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, sa kawalan nito, magiging mahirap para sa mga bata na matutunan kung paano magsulat nang maganda.

Mga Pagpipilian sa Pagsasama

Ayon sa mga resulta ng pananaliksik na isinagawa sa Dow, ang pinakamahusay na resulta ay nakamit sa pamamagitan ng pagsasama ng matematika at musika, pagguhit at pagpapaunlad ng pagsasalita, pagbasa ng mga gawa ng kathang isip at kakilala sa labas ng mundo.

Mga tampok ng pinagsamang mga klase sa kindergarten

Ang mga panteknikal na literatura na ginamit sa DOW ay nagpapahiwatig ng isang tiyak na pagtatayo ng pinagsamang pagsasanay. Bilang paksa sa klase na ito pumili ng maraming bagay na bagay, na itinuturing mula sa pananaw ng iba't ibang mga agham. Ang istraktura ng aralin ay gumagamit ng isang kumbinasyon ng spiral, concentric, linear na mga modelo. Ang kumbinasyong ito ay nagpapahintulot sa iyo na gumawa ng mga pagbabago sa nilalaman ng programa, ayusin ang oras ng pagsasanay.

1. Panimula. Ang bahaging ito ng ehersisyo ay nagsasangkot ng paglikha ng isang tiyak na sitwasyon ng problema na magpapasigla sa mga bata sa preschool upang makahanap ng mga paraan upang malutas ito. Halimbawa, tinatanong ng guro ang mga bata tungkol sa posibilidad ng buhay sa lupa na walang oxygen at tubig. Ito ay kung gaano malinaw na itinakda ang mga layunin, ang huling resulta ng buong aktibidad ay nakasalalay.

2. Ang pangunahing bahagi. Ang mga bata ay nakakakuha ng mga bagong kasanayan, kaalaman, kakayahan, kung hindi imposible upang malutas ang gawain na itinakda ng tagapayo. Ipinagpapalagay ng seksyon na ito ang paggamit ng visual na materyal, mga presentasyon, mga fragment, mga koleksyon. Sa yugtong ito, pinayaman ng mga bata ang bokabularyo, natututo upang sagutin ang mga tanong, hilingin sa kanila.

3. Ang huling bahagi. Upang ang mga bata ay magkaroon ng pagkakataon na ilapat ang kanilang kaalaman sa pagsasanay, ang praktikal na gawain ay kinakailangang gamitin sa bawat klase sa kindergarten. Isinasagawa ang pag-update ng natanggap na kaalaman sa pamamagitan ng pagmomolde, pagguhit, didaktikong mga laro.

Pinapayagan ng mga pinagsamang mga klase ang mga preschooler na magbigay ng maliwanag at malawak na pagtingin sa mundo sa kanilang paligid. Ang mga pagsasanay na ito ay kinakailangan upang lumikha ng isang relasyon sa pagitan ng mga bagay at phenomena. Tanging sa panahon ng ganitong mga pangyayari ang mga bata ay binuo ng magkaparehong tulong, kamalayan ng maraming kultura at materyal na kultura. Ang pangunahing diin ng edukasyon sa preschool ay hindi sa pag-iimplikado ng partikular na kaalaman, ngunit sa pagpapaunlad ng malikhaing pag-iisip ng mga bata sa preschool

Ang Kahalagahan ng mga Trabaho

Ang pagsasama ay nagpapahiwatig din ng sapilitang pag-unlad ng creative na aktibidad ng pagkatao, salamat sa kung saan posible na pagsamahin ang ilang mga sangay ng kaalaman sa kurso ng mga klase. Kabilang sa mga natatanging katangian ng anumang pinagsama-samang trabaho sa kindergarten, tinatala ng mga espesyalista ang pagbubuo ng praktikal at teoretikal na nilalaman. Ang aralin ay itinayo hindi lamang sa panloob, kundi pati na rin sa panlabas na pagsasama ng mga bagay. Para sa layuning ito, ang parehong bagay sa ilalim ng pag-aaral ay itinuturing na kaagad mula sa maraming mga posisyon, isang pangkalahatang konklusyon ang ginawa tungkol sa mga katangian, katangian, paggamit ng bagay sa ilalim ng pag-aaral.

Paraan ng paghahanda para sa aralin

Bago ang simula ng trabaho sa pinagsamang pag-aaral sa DU, ang mga sumusunod na gawain ay isinasagawa:

• Ang lugar ng kaalaman ay tinukoy, kung saan ang pagsasama-sama ay magiging rationally na ginagamit;

• Ang nilalaman ay pinili na isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga bata;

• Mga layunin at layunin ng pag-iisip;

• Natutukoy ang mga variant ng praktikal na aktibidad.

Konklusyon

Ito ay magkahalong pag-aaral sa magkakaibang grupo ng mga institusyong pang-edukasyon ng pre-paaralan - isang mabisang kasangkapan para sa pagbuo ng personalidad at guro ng bata. Ang ganitong mga gawain ay tumutulong sa mga tagapagturo na patuloy na mapabuti ang kanilang kakayahan sa propesyon. Tumutulong ang mga ito upang mabawasan ang static load, dahil kinasasangkutan nila ang isang kumbinasyon ng iba't ibang mga opsyon para sa mga aktibidad. Pinapayagan ka nila na gamitin sa panahon ng aralin hindi lamang ang pag-aaral o ang bulwagan, kundi pati na rin ang buong teritoryo ng kindergarten, dahil sa mga naturang aktibidad mobile na paglalaro ng papel at mga laro ng kuwento ay laging kasama. Ang mga batang pumapasok sa kindergarten ay masaya na magsagawa ng mga takdang-aralin na inaalok ng mga tagapayo sa iba't ibang pinagsamang mga klase.