Pag-aayos ng panahon ng isang aralin sa isang paaralang elementarya: ang layunin, mga layunin, halimbawa

Ang bawat tao ay alam perpektong na rin kung ano ang isang aralin. Gayunman, lamang upang bumalangkas ng isang kahulugan tiyak ay hindi sa lahat. Upang ilagay ito sa pang-agham na mga tuntunin, ang aralin ay isang pagkakaiba-iba ng anyo ng organisasyon na naka-target na pakikipag-ugnayan, na ang misyon ay upang turuan ang mga mag-aaral. At isang mahusay na guro ay hindi kailanman simulan ang isang aralin ay agad-agad na walang entry. Professionals malaman na ang pangangailangan para sa institutional sandali. Ito ay napakahalaga. Gayunman, ang unang bagay muna.

Ang maginoo modelo ng simula ng aralin

Hindi kaya matagal na ang nakalipas, bago ang kalagitnaan ng 2000s, isang pangsamahang punto kasama lamang ang mga ad thread aralin, na sinusundan ng isang pahayag ng mga layunin at pag-verify ng kahandaan ng mga mag-aaral upang makisali. Ngayon, ang model na ito ay pinalitan ng isang mas modernong bersyon. Dahil ang pagpapakilala ng mga aralin ay dumating sa makikita bilang isang paunang kinakailangan para sa pagbuo at pag-unlad ng mga Pagganyak globo ng mag-aaral. Layunin at layunin na binuo sa pamamagitan ng ang guro sa harap ng aralin ay dapat na makabuluhan at maging mabuti para sa mga bata.

Kaya, ang lahat ng ito ay nagsisimula sa bawat isa sa mga guro at ang mga mag-aaral, na sinusundan ng isang roll call. Pagkatapos ang guro ay dapat suriin ang pagiging handa ng pupils sa aralin - upang sariwain sa alaala ang mga aklat-aralin, mga notebook, pens, magtanong upang makakuha ng ibang bagay, kung ito ay kinakailangan. Gayundin, ang mga guro ay obligado na siyasatin ang klase at ang kanilang mga lugar ng trabaho. Curriculum, estado boards, ang pagkakaroon ng chalk at sponges equipment para sa pagpapakita ng visual na materyal - lahat ng bagay ay dapat na nasa lugar.

Pagkatapos ay isinasagawa ang inspeksyon, ito ay posible upang simulan ang aralin. Ang guro formulates ang paksa, layunin at araling layunin, at pagkatapos ay nagtatakda ng paunang pag-uudyok. bahagi na ito ay ang pinaka-mahalaga, kaya dapat itong maging isang hiwalay na kuwento.

Ang paunang pagganyak

Ito ay kung ano ang excites ang kaisipan na aktibidad ng mag-aaral at pagpapakita ng kanilang pagpayag na tanggapin ang isang bagong daloy ng impormasyon. Ang mas matingkad at nagbibigay-kaalaman ay ang unang pagganyak, mas ito ay makakaapekto sa mga mag-aaral. At ang lahat nang walang pagbubukod (kahit slabouspevajushchih). Samakatuwid, pangsamahang kadahilanan ay kaya mahalaga. Ang aral ay dapat simulan ang mabilis at malinaw. Kaya ay magagawang upang disiplinahin ang mga mag-aaral at mabilis na i-on ang mga ito sa trabaho, kaya nagse-save ng oras.

Sa pangkalahatan, ang unang pagganyak ay kinakailangan upang lumikha ng isang handa upang tanggapin ang mga bagong materyales, upang tumutok, upang pasimulan ang mental na aktibidad at pasiglahin ang proseso ng pagkatuto. Gayundin, dahil sa ito namamahala upang i-sa kilala personal-makabuluhan. Dahil ito ay kaya mahalaga upang pukawin ang interes ng mga mag-aaral, upang ang bawat isa sa kanila ay naging interesado sa paksa at nais na malaman ang mga ito.

Ano ang dapat na tatandaan?

Pagsasaayos ng ang aralin, lalo na sa mababang paaralan, ang bawat oras ay dapat naiiba. At kahit na ang guro na may imahinasyon ito ay nagdudulot ng ilang mga kahirapan. Sa bawat oras na siya ay may upang muling mag-udyok sa nag-aaral.

Baguhan guro ay maaaring makatulong sa isang maliit na paalala ng isang maikling hanay ng mga panuntunan. Ang pinakamahalagang bagay - ang guro ay dapat na sa simula upang ipakita ang kanilang pagtitiwala sa mga mag-aaral, mayroon ang mga ito sa iyong sarili. Gayundin, siya ay nagpapasalamat upang matulungan ang mga bata upang bumalangkas ng mga layunin at mga layunin, pati na rin upang pinuhin ang mga ito, kung ang isang bagay ay hindi malinaw. Higit pang mga dapat magkaroon ng kamalayan ng pagkakaroon ng bawat mag-aaral tunay pagganyak para sa pag-aaral. At ang pangangailangan upang ipatupad ang mga ito. Ito ay posible kung ang guro ay magdadala ng isang aktibong bahagi sa grupong pakikipag-ugnayan, humingi na magtatag ng simpatiya sa pagitan ng kanya at ang mga mag-aaral at ipakita ang kanilang katapatan sa pagsasalita.

nagpapatahimik laro

Gamit ang kanyang maraming mga guro magsimulang pag-aayos ng oras sa silid-aralan sa isang paaralang elementarya. Ang pangunahing layunin - upang iangat ang mood ng mga bata at upang lumikha ng isang positibong kapaligiran.

Guro ay nagsasama ng isang relaxation musika o pag-awit ng mga ibon, aliw-iw ng dagat, ang mga kaluskos ng mga puno. Pagkatapos ay bubukas sa isang window para sa bentilasyon at nagtatanong sa lahat ng tao na kumuha ng isang komportableng posisyon. At pagkatapos ang lahat ay may upang isara ang kanyang mga mata at tumagal ng ilang mga pare-parehong malalim breaths. Mahalaga na mag-aaral pakiramdam lundo. Ang kanilang paghinga ay nagiging makinis at tahimik na, ang katawan razolotsya maayang init, at ang kanilang mga mukha ay ngumiti. Ito sikolohikal na "attitude" ang guro ay dapat munang bumigkas nang maliwanag.

Pagkatapos ang mga bata "bumalik" down to earth, at sila ay inanyayahan upang i-play. Nang walang elementong ito, ang mga organisasyon na sandali sa silid-aralan sa isang paaralang elementarya ay malamang na hindi na maging epektibo. Paano upang pumili ng isang laro - ito ay ang guro ay nagpapasya. Maaari mong isulat sa pisara ang salitang "hello" at hilingan silang nais bawat isa isang bagay na mabuti para sa bawat titik ng pagbati. Pagkatapos nito, ang mga bata positibong enerhiya at maging handa upang malaman ang materyal.

Ang pamamaraan media

Pag-aayos ng oras na maaari mong gawin para sa mga bata ay partikular na interesante kung hawak mo ito sa isang modernong format. Maraming mga guro ay may resorted sa paggamit ng video. Sila ay makatulong sa set ang emosyonal na tono ng aralin. Bilang karagdagan, upang maaari mong ipakita ang materyal para sa pag-aaral, upang ipakita ang kahalagahan nito. Ang screen ay tiyak na maakit ang mas maraming mga tanawin at atensyon kaysa sa karaniwang board. At kung ang guro ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkamalikhain at imahinasyon, siya ay maaaring gawin ito, kahit na pagtuturo sa isang teknikal na subject.

Ang isang magandang halimbawa ay maaaring ituring na physics aralin na pinamagatang "Pressure". Guro ay hindi kahit na kailangan upang maghanda ng isang pagtatanghal. Kailangan isa lamang ipakita ang isang maliit na video-plot kung saan dalawang turista na may backpack pagdaan snowdrifts. Ang isa sa kanila gumagalaw sa bota at iba pang mga pang-iski. Sa sandaling mag-aaral makita ang mga pelikula, mayroon sila upang hilingin sa ilang mga katanungan. Alin sa mga turista sa snow mas madali upang ilipat? Bakit backpack malawak na straps? Paano upang ilagay ang mga bagay sa mga ito, sa gayon ay hindi upang lumikha ng isang malaking pilay sa iyong likod? Ang lahat ng mga katanungan sa paksa. Sila ay i-activate ang pansin ng mga mag-aaral at i-set up ang mga ito para sa isang aralin. Sa karagdagan, ang mga katanungang ito i-prompt ng isang nagbibigay-malay aktibidad bilang sapilitang upang simulan ang mag-isip at sumasalamin.

lohikal na diskarte

Gayundin pangsamahang kadahilanan sa paaralan ay maaaring gawin sa batayan ng forward-inducements. Ang guro sa unang bahagi ng aralin ay dapat na ipinaliwanag sa mga nag-aaral na hindi nakakakuha upang malaman ang susunod na walang pag-aaral ng isang partikular na seksyon paksa. Ito ay gumagawa ng batang mag-isip, nagbibigay sa kanila pagganyak. Ilang mga tao na nais na pagkatapos, dahil sa kanilang sariling nesobrannosti umupo sa aklat-aralin. At bakit, kung ikaw ay maaaring tumutok lamang at makinig sa mga guro?

Higit pang mga pangsamahang problema puntos sa isang aralin ay maaring ipatupad ng gamit nagbibigay-malay-inducements. Ang mga ito ay napaka-epektibo. Dahil ang sanhi panloob na mag-aaral na interes. Ito ay kasunod na bumubuo ng isang motivational kapaligiran sa silid-aralan, at pagkatapos ay nagiging sanhi ng pag-uugali at kilos ng bata. Siya ay may isang pagnanais na gawin ang isang trabaho, upang pumunta malalim sa paksa, upang matandaan kung ano ang mga guro says. Arises kung siya ay may tulad ng isang interes - ito ay depende sa kung paano mabuting ng isang guro sa negosyo. Dahil namin ang lahat ng malaman na kahit na ang pinaka-kagiliw-giliw na bagay ay maaaring maging boring, kung ang guro ay lamang lecturing mula sa isang notebook.

aktibong pamamaraan

Sila ay masyadong kailangan upang saglit na banggitin, pakikipag-usap tungkol sa kung ano ay dapat na ang organizing point. Mga halimbawa ay maaaring maging napaka naiiba. Subalit, sa pagsasanay, ang pinaka-epektibong ay ang paggamit ng mga aktibong mga pamamaraan. Ang hanay ng mga pamamaraan, mga kasangkapan at pamamaraan na naging sanhi sa mga bata ang pagnanais upang magsagawa ng nagbibigay-malay aktibidad.

Kabilang dito ang brainstorming, reference diagram, talakayan, dialogue, ang paglikha ng mga may problemang mga sitwasyon at pagpapanggap talamak na problema, makipagkapwa atake, ang laro sandali. Maraming mga guro na gamitin ang paraan ng unang bahagi ng mga isyu ng organisasyon. Concluding ang aralin, ipahayag ang mga ito sa susunod na, nagsasabi sa mga mag-aaral tungkol sa mga pinaka-kagiliw-giliw na mga sandali nang naiplano. Sa susunod na aralin sa klase na ito ang guro ay magiging hindi gaanong problema - ito ay hindi kailangan upang mag-ambag sa konsentrasyon ng kanilang pansin.

kongkreto kahulugan

Well, sa itaas ay sinabi tungkol sa layunin ng pag-aayos ng oras sa silid-aralan. Ngayon ay maaari kang maliit na nakakaapekto sa istraktura, na kung saan ay dapat sundin ang mga guro upang makamit ang mga ito.

Ay dapat na magsimula sa pagpapakilala sa mga pangunahing materyal ngunit para lamang alang pattern proseso sa pag-aaral kapag mag-aaral na binuo mental na aktibidad. Pagkatapos nito, ito ay kinakailangan upang ituro na sila kailangang tandaan at maunawaan. Gayundin, ang mga guro ay dapat makipag-usap tungkol sa mga epektibong pamamaraan para sa pag-alala na ang maraming mga mag-aaral talagang makatulong.

Pagkatapos ay maaari mong magpatuloy sa pag-aaral na materyales. Una sa lahat ng mga guro ay nagbibigay ng teoretikal na bahagi. Ito terminolohiya, kahulugan, teoryang, mga batas, mga formula, mga panuntunan. Ang materyal ay hindi dapat maging maraming - aaral hindi matandaan ang lahat. Ito ay kinakailangan upang magbigay ng mga ito na may lamang ang pinaka-mahalaga. Ito ay mas mahusay na maging bahagi ng ang tema, ngunit ang mga mag-aaral ay master ito ganap. At pagkatapos ay maaari mong magpatuloy sa mga praktikal na bahagi, na kung saan mag-aaral ay maaaring mag-aplay ang kanilang kaalaman at secure na-found kasanayan.

Tapusin sa pamamagitan ng ilunsad sa itaas

Well, ang layunin ng pag-aayos ng oras ay lubos na malinaw. Sa wakas Gusto kong sabihin tungkol sa kung gaano kahalaga ito ay upang respetuhin ang ugnayan sa pagitan ng mga nakaraan at ang kasunod na aralin. Kailangan nila upang maging pare-pareho. Sa sandaling makumpleto ng isang klase ng guro sa kanyang mga nag-aaral ay karaniwang nagbubuod sa materyal na tinalakay, pag-uulit ng pangunahing mga punto, ito generalizes sinabi. At ang parehong ay dapat na nagsimula sa susunod na aralin, na tumatagal ng lugar sa isang iba't ibang mga araw. Tanong: "Ano usapan natin ang tungkol sa nakaraang aralin? Sa anong titigil? "Namamahala upang i-refresh ang memory ng mga mag-aaral at upang maunawaan kung paano sila ay matulungin. Nakikita ang reaksyon ng mga mag-aaral, ang guro ay magagawang upang makita kung ang nakaraang session ay matagumpay.