Programang pang-edukasyon para sa karagdagang edukasyon ng mga bata. Mga rekomendasyon para sa pag-unlad ng isang karagdagang programa ng edukasyon para sa mga bata

Ang programang pang-edukasyon para sa karagdagang edukasyon ng mga bata ay ginawa batay sa ilang mga kinakailangan para sa mga naturang dokumento. Kung ang mga imbento na programa ay hindi tumutugma sa mga programa ng federal na pangalawang henerasyon, hindi sila papayagang gamitin.

Regulasyon balangkas

Ang Batas ng Russian Federation "On Education" ay nagsasaad na sa mga aktibidad nito ang tagapagturo ay ginagabayan ng mga programang pang-edukasyon na dapat lubos na matugunan ang mga iniaatas na itinakda ng mga bagong pamantayan sa edukasyon. Ang pangkalahatang edukasyon ay nauugnay sa solusyon ng mga problema na may kaugnayan sa pagbuo ng isang lumalagong henerasyon ng kultura. Ang programang pang-edukasyon para sa karagdagang pag-aaral ng mga bata ay dapat mapadali ang nakakamalay na pagpili ng mga hinaharap na mga propesyonal na gawain. Ang mga ekstrang oras na gawain ay dapat tulungan ang bata na umangkop sa mga kondisyon ng modernong lipunan.

Ano ang karagdagang. Edukasyon?

Ang programang pang-edukasyon para sa pagtatatag ng karagdagang pag-aaral para sa mga bata ay maaaring magkaroon ng iba't ibang oryentasyon, na nag-aambag sa maayos na pag-unlad ng mga batang nasa paaralan. Bilang karagdagan sa mga dalubhasang institusyon - mga paaralan sa musika at sports, koreograpiko at arte ng studio, may mga unibersal na sentro para sa karagdagang edukasyon. Sa kanila, ang mga bata ay inaalok ng iba't ibang mga grupo at seksyon, para sa bawat guro isang personal na programa ay nilikha.

Istraktura ng mga programa

Para sa mga ito, ang isang huwarang istraktura ay iminungkahi, kung saan ang mga pangunahing seksyon ay dapat na ma-highlight:

• Substansya ng kabuluhan (paliwanag na tala);
• Isang indikasyon ng pagkakaiba nito mula sa umiiral na mga analogue (uniqueness);
• Pagpaplano ng pang-edukasyon na pampakay;
• Isang paglalarawan ng mga pangunahing seksyon ng programa;
• Ang paglalarawan ng mga kinakailangan para sa mga batang nasa paaralan;
• Ang set na metodikal (para sa guro, para sa mga bata);
• Isang listahan ng bibliographic na may mga pinagkukunan na ginamit sa pagpapaunlad ng programa.

Tingnan natin ang bawat seksyon. Kapag nagpapawalang-sala sa kaugnayan ng materyal na napili bilang isang batayan para sa karagdagang edukasyon, kinakailangan upang ipahiwatig ang mga natatanging tampok na tumutulong upang bumuo ng pagkatao ng bata.

Kapag gumagawa ng mga paghahambing sa pagitan ng bagong pamamaraan at ng mga program na matagumpay na naangkop, kanais-nais na tandaan ang pagiging natatangi, ang sariling katangian ng bagong pag-unlad.

May kaugnayan sa pagpapakilala ng mga bagong pederal na pamantayan sa edukasyon sa modernong sistema ng edukasyon, ang ilang mga alituntunin ay binuo para sa disenyo at nilalaman ng pagpaplano pang-edukasyon, hindi lamang para sa klasikal na mga paksa, kundi pati na rin sa mga ekstrakurikular na gawain. Bilang karagdagan sa pamagat ng aralin, dapat tukuyin ng guro ang mga pangunahing elemento na tatalakayin sa aralin. Gayundin, kinikilala ng guro ang pangunahing konsepikong pang-agham na ipinakilala sa bawat indibidwal na aralin.

Kapag naglalarawan ng mga seksyon ng programa, dapat ipahiwatig ang detalyadong nilalaman ng paksa, ang mga pangunahing punto na isasaalang-alang na pinalalaki ng guro ay naka-highlight.

Ang aspeto ng nilalaman

Ang programang pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata ay nakatuon sa mga sumusunod na punto:

• Ang paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pagpapaunlad ng sarili ng pagkatao ng bata, ang pagpapabuti ng sarili nito;
• Ang pagbuo ng buong pag-unawa ng mag-aaral sa modernong mundo;
• Ang edukasyon ng isang mamamayan at isang tao na naglalayong pagbutihin ang lipunan;
• Pag-unlad at pagpaparami ng kadre ng lipunan.

Ang programang pang-edukasyon para sa karagdagang edukasyon ng mga bata ay isinasagawa alinsunod sa plano at iskedyul ng proseso ng edukasyon.

Mga layunin at layunin ng karagdagang edukasyon

Ipinapalagay nila ang pagkakaloob ng pag-aalaga, pag-aaral, maayos na pag-unlad ng mga bata sa preschool at sa paaralan. Iyon ang dahilan kung bakit ang programang pang-edukasyon para sa pagtatatag ng karagdagang edukasyon para sa mga bata ay dapat tumutugma sa:

• Mga tradisyon ng kultura ng Rusya at dayuhan, pambansang pagtutukoy ng rehiyon;
• Ang antas ng pangunahin, preschool, at edukasyon sa paaralan;
• Mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon.

Ang programang pang-edukasyon para sa karagdagang pag-aaral ng mga bata sa paaralan ay may siyentipiko at teknikal, pisikal na kultura, palakasan, agham, sining, militar-patriyotikong oryentasyon.

Ang isang kagiliw-giliw na halimbawa ng karagdagang edukasyon ay ang bilog para sa paggawa ng laruan ng luad. Bilang karagdagan sa mga praktikal na gawain na nauugnay sa paglikha ng kanilang sariling mga kamay ng luwad ay iba't ibang mga souvenir, ang mga estudyante ay tumatanggap ng impormasyon tungkol sa mga pangunahing katangian ng materyal na ito. Ang mga ganitong mga kakayahan ay maaaring maging para sa kanila sa simula ng isang nakakamalay na pagpili ng hinaharap na propesyonal na aktibidad.

Mga modernong teknolohiya sa karagdagang edukasyon

Ang programang pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon ng mga bata sa paaralan ay hindi posible nang hindi gumagamit ng mga makabagong pamamaraan at teknolohiya. Ang teknolohiyang disenyo at pananaliksik ay kailangang-kailangan sa pagpapatupad ng mga klase sa kimika, ekolohiya, biology, kimika. Ang pamamaraan ng paglalaro ay ginagamit sa mga klase sa koreograpikong studio. Ang mugs ng artistic orientation ay nagmumungkahi ng isang indibidwal na diskarte. Dahil sa pag-aaral ng distansya naging posible na ipatupad ang mga programang pang-edukasyon para sa karagdagang edukasyon ng mga bata na matatagpuan sa mga malalayong lokasyon mula sa malalaking lungsod.

Ang layunin ng karagdagang edukasyon

Pagkatapos ng pagpapakilala sa modernong sistemang pang-edukasyon ng mga pamantayan ng pederal na estado ng ikalawang henerasyon, ang pansin sa mga ekstrakurikular na gawain ay nadagdagan. Ang pangkalahatang programa ng edukasyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata ay naglalayong:

• Pagbuo ng pinakamainam na kondisyon para sa pagbuo ng pagkatao ng bata;
• Pagkamit ng isang kanais-nais na emosyonal na kondisyon para sa nakababatang henerasyon;
• Kakilala ng mga bata na may mga unibersal na halaga;
• Pagpapatupad ng pag-iwas sa antisocial behavior;
• Ang pagtaas ng pagganyak para sa pagkamalikhain at kaalaman sa mundo sa paligid natin.

Ang programang pang-edukasyon ng guro ng karagdagang edukasyon para sa mga bata ay dapat na naglalayong palakasin ang pisikal at mental na kalusugan ng mga bata. Gumagana ang guro sa malapit na pakikipagtulungan sa pamilya upang ibigay ang pinaka-kanais-nais na mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng kanilang mga mag-aaral.

Mga tampok ng nilalaman ng mga elemento ng programa

Ang pangunahing programang pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata ay nagsisimula sa isang pahina ng pamagat. Ipinapahiwatig nito ang buong pangalan ng institusyon ng karagdagang (general) na edukasyon. Ang karagdagang impormasyon ay naitala tungkol sa kung kailan, sa pamamagitan ng kanino, kung saan ang programang pang-edukasyon para sa organisasyon ng karagdagang edukasyon ng mga bata ay naaprubahan. Pagkatapos, ipinahiwatig ang pangalan nito, pati na rin ang edad ng mga bata kung kanino ang programa ay nilikha, ang panahon ng pagpapatupad nito, ang taon ng paglikha.

Ang paliwanag na tala ay naglalarawan ng direksyon, bagong bagay, layunin at mga layunin, pati na rin ang mga pangunahing pagkakaiba mula sa katulad na mga pag-unlad. Ang nilalaman ng programang pang-edukasyon para sa karagdagang pag-aaral ng mga bata ay kinabibilangan ng anyo at paraan ng mga sesyon, ang mga inaasahang resulta, ang pagpipilian upang matukoy ang kanilang pagiging epektibo.

Sa planong pang-edukasyon na pampakay, iminungkahi na ilista ang mga paksa, seksyon, at bilang ng mga oras. Kabilang sa mga kinakailangan para sa programang pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata na isinumite ng GEF ay isang indikasyon ng anyo ng pagbubuod ng mga resulta ng mga aktibidad na ginawa sa anyo ng kumpetisyon, pagdiriwang, eksibisyon, isang pang-edukasyon at pananaliksik na kumperensya.

Sample ng karagdagang programa sa edukasyon

Ang iyong pansin ay inaalok ng isang huwaran na pang-edukasyon na programa para sa karagdagang edukasyon ng mga bata, na may isang maliwanag, ipinahayag pananaliksik focus.

Paliwanag sa programa

Bago ang isang modernong guro, ang isang masalimuot na gawain ay ibinabanta: ang pagbuo ng isang maayos na pagkatao sa modernong kondisyon. Dahil sa ang katunayan na may mga mahigpit na pangangailangan para sa paaralan at siyentipikong pananaliksik, pati na rin sa mga patakaran para sa disenyo ng eksperimento, ang guro ay dapat magbayad ng seryosong atensyon sa pagsasagawa ng mga pang-eksperimentong gawain batay sa isang institusyong pang-edukasyon. Ang ganitong trabaho ay nagpapahiwatig ng paghahanap para sa mas mahusay na mga pagkakataon para sa pagbuo sa mga mag-aaral ng pagnanais para sa pag-aaral sa sarili, pag-unlad.

Upang madagdagan ang pagiging epektibo ng proseso ng pag-aaral, mahalaga na isaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng bawat mag-aaral. Dahil sa limitadong pag-eksperimento sa panahon ng tradisyonal na mga aralin, hindi laging posible na magbayad ng pansin sa mga praktikal na gawain. Sa bagay na ito, ang mga guro ay nagpapaunlad ng kanilang sariling mga programa para sa disenyo at pananaliksik na gawain upang gawing mas kawili-wili at komportable ang proseso ng pagkuha ng bagong kaalaman sa mga batang mag-aaral.

Ang tagal ng programa ay depende sa mga detalye ng disiplina sa ilalim ng pag-aaral, ang pagiging kumplikado ng teorya ng siyentipiko na ginamit sa kurso ng pag-aaral. Para sa mga estudyante sa mataas na paaralan, ang kurso ay nagsasangkot ng isang ugnayan sa pagitan ng iba't ibang mga pang-akademikong disiplina. Ang mga guys na ganap na kasangkot sa pananaliksik at mga proyekto makakuha ng isang pagkakataon para sa karagdagang pag-unlad. Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng programa at ang mga analogues nito ay ang pagbagay nito sa anumang edad ng mga schoolchildren. Tinitiyak ng universidad na ito ang pag-unlad ng nagbibigay-malay na interes sa mga nakababatang henerasyon, anuman ang kauna-unahang intelektwal na antas ng mga batang nasa paaralan.

Ang pangunahing layunin ng kurso sa mga aktibidad sa pananaliksik at proyekto ay upang makintal sa pag-ibig ng mga mag-aaral para sa gawaing pang-agham. Ang mga pangunahing kasangkapan para sa pagpapatupad ng mga planong plano ay: mga sistemang pamamaraan, mga makabagong teknolohiya sa pag-aaral. Sa kabila ng iba't ibang mga diskarte na binuo para sa mga nagtatrabaho sa mga bata sa mga oras ng post-school, ang mga nangungunang posisyon ay nabibilang sa iba't ibang pagtuturo, teknolohiya sa paglalaro, at sa paraan ng proyekto.

Sa pambungad na aralin, ang mga schoolchildren ay nakakuha ng pag-unawa sa kahalagahan ng pananaliksik, ang kanilang mga varieties, focus, pagtitiyak ng paggamit ng mga resulta na nakuha sa panahon ng trabaho sa laboratoryo ng paaralan. Ipinapaliwanag ng guro sa kanyang mga mag-aaral ang mga alituntunin para sa pagsusulong ng isang teorya, pagtatakda ng layunin, pag-highlight ng mga gawain sa pananaliksik. Bilang karagdagan, ang espesyal na pansin ay binabayaran sa mga tuntunin ng eksperimento. Halimbawa, ipinaliliwanag ng guro sa mga batang mag-aaral ang kahalagahan ng pagsasagawa ng isang serye ng mga eksperimento (hindi bababa sa tatlo) upang pag-usapan ang pagiging maaasahan ng resulta. Nasa loob ng balangkas ng karagdagang edukasyon na ang mga nakababatang henerasyon ay kasangkot din sa pagproseso ng matematika ng mga resulta, at sa paghahanap ng mga error sa pagsukat. Ang mga pag-aaral na isinasagawa sa mga oras pagkatapos ng oras ay hindi limitado sa praktikal na pagsasanay. Ang mga bata na nakikibahagi sa mga klub o lupon na ito, matututong ipakita ang mga resulta ng kanilang mga eksperimento, ibig sabihin, tumatanggap sila ng mga kasanayan sa proteksyon sa publiko. Ang mga istatistika ay nagpapakita na ang mga mag-aaral na, samantalang nag-aaral sa paaralan, ay nagbigay ng pansin sa mga gawain sa pagdidisenyo at pananaliksik, nagiging mas matagumpay, mas madaling mag-aral sa mas mataas na edukasyon, madali silang umangkop sa buhay sa modernong lipunan. Bilang karagdagan sa pagtatrabaho sa laboratoryo, ang mga proyekto at pananaliksik ay maaaring isagawa batay sa mga humanitarian discipline. Ang iba't ibang sociological studies na may kaugnayan sa pag-aaral ng mga personal na katangian ng mga kabataan ay partikular na may kaugnayan at kawili-wili para sa modernong mga bata. Ang mga katulad na eksperimento ay ginawa din sa ilang mga kinakailangan, na nakilala ng mga bata sa balangkas ng mga modernong programa ng karagdagang edukasyon.

Konklusyon

Walang isang binuo na sistema ng ekstrakurikular na edukasyon, imposibleng bumuo ng isang ganap na pagkatao. Iyon ang dahilan kung bakit sa mga nakaraang taon, ang seryosong atensyon ay binabayaran sa pagpapaunlad ng mga karagdagang sentro ng edukasyon. Ang isa sa mga mahahalagang sandali tungkol sa modernong pamantayan ng guro, ang pinag-uusapan na kasalukuyang nagaganap, ay ang pagpapatupad ng mga karagdagang programa sa edukasyon, samakatuwid, nagtatrabaho sa mga bata bukod sa karaniwang mga aralin. Ang pinakakaraniwang mga lugar ng karagdagang edukasyon ay kasalukuyang itinuturing na turismo at lokal na mga gawain sa lore. Sinusubukan ng mga guro na magtanim sa pagsikat ng henerasyon ng pag-ibig para sa kanilang katutubong lupain, upang maitaguyod ang turismo sa bansa. Ang problema ng espirituwal at moral na edukasyon ay may isang espesyal na kabuluhan sa modernong lipunan. Mayroong iba't ibang mga militar-patriotikong mga studio at asosasyon kung saan ang mga salita tulad ng tungkulin, karangalan, budhi ay susi. Ang mga turista at pangkapaligiran club at studio ay pangunahing gumana sa batayan ng mga sentro ng turismo, sports school. Agad na pag-modernize ang sistema ng karagdagang edukasyon sa mga ordinaryong paaralan ng edukasyon, na naglalayong pagbuo ng personalidad ng bata.