Pagsusuri ng klase guro ng trabaho pang-edukasyon. Pagtatasa ng gawa pang-edukasyon ng silid-aralan mga guro ng klase 2 at 3 para sa taon

Ito ay mahirap na isipin ang mga gawain ng pang-edukasyon na institusyon na walang ang kalendaryo at pang-matagalang plano, ang paghahanda at pagsasagawa ng mga programa ng mga gawain, nagtatrabaho managers proyekto at iba pa. Ang pagpapaganda ng dokumentong ito ay hindi maaaring lamang makabuluhang bawasan ang kawalan ng katiyakan sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon. Planning ay nakakatulong upang masiguro ang pagpapatuloy ng pagkilos para sa maikli at mahabang panahon, upang i-streamline ang proseso ng pagsasanay at edukasyon ng mga bata. Pang-edukasyon na aktibidad ay nagsasangkot ng hindi lamang ang direktang paglipat ng mga kaalaman upang schoolchildren. Ang isang espesyal na lugar na ito sumasakop edukasyon trabaho. Isaalang-alang ang karagdagang mga prinsipyo kung saan ito ay binuo at kung paano teacher sinusuri ang mga resulta.

Mga Tampok pagpaplano

Ang pag-unlad ng pang-edukasyon mga gawain ng programa ay nagsasangkot sa magkasanib na pagpapasiya ng ang guro klase, ang mga bata at kanilang mga magulang ang nilalaman, mga layunin, mga pamamaraan ng samahan ng prosesong ito. Ito ay batay sa pagmomodelo. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang pagpaplano ng trabaho na pang-edukasyon ay isang diagram ng isa sa mga fragment ng inilaan na proseso. dapat mong matugunan ang mga sumusunod na mga alituntunin para sa matagumpay na pagpaplano:

1. Systematic.
2. Pagiging kongkreto.
3. Dialogue.
4. Optimality.
5. Pang-agham.
6. Sariling katangian.
7. Pagpapatuloy.

Marami kahalagahan sa pag-unlad ng programa ay may at pag-aaral ng pang-edukasyon na gawain ng mga guro klase para sa isang taon.

may sistema

Ang isang plano para sa susunod na panahon at pagbibigay ng pagtatasa ng mga gawain sa loob ng nakaraang panahon, ang Partido ay dapat isaalang-alang ang proseso bilang kumplikadong istraktura, na binubuo ng pakikipag-ugnay at interrelated mga elemento. Kabilang dito ang, sa partikular, ay kinabibilangan ng:

1. Ang klase guro.
2. Mag-aaral.
3. Mga magulang.
4. paaralan ng mga guro at iba pang mga matatanda.

Pagsusuri ng klase guro ng trabaho na pang-edukasyon ay nagsasangkot ng pag-aaral ng mga kolektibo at indibidwal na mga interes, mga halaga, mga pangangailangan pagpaplano kalahok. Sa pagbubuo ng mga programa nagtatakda ng mga prinsipyo, mga layunin, nilalaman, pamamaraan at mga paraan ng samahan ng magkasanib na mga gawain, mga relasyon at komunikasyon.

pagtitiyak

Pagsusuri ng klase guro ng pang-edukasyon trabaho sa nakaraang panahon ay maaaring makilala at isinasaalang-alang ang mga pangangailangan at interes ng kolektibong. Teacher explores ang antas ng pag-unlad at ang mga prospects para sa paglago ng mag-aaral. Ito ay partikular na mahalaga kapag pagpaplano upang gumana sa mga bata. Ang pagpili ng tukoy na mga pamamaraan at mga paraan ng magkasanib na mga gawain ay sa kalakhan ay depende sa pang-unawa ng mga tiyak na pagtuturo sitwasyon sa isang ibinigay na pangkat ng pag-aaral pati na rin sa kung paano ang pag-aaral ng pang-edukasyon trabaho ng klase guro ng taon ay lubusan at comprehensively natupad.

Grade 1 ay itinuturing na isang tiyak na antas ng pagpapamilyar stage. Sa yugtong ito, ang mga pangangailangan ng mga bata sa pag-aaral ay hindi kaya malinaw na tinukoy. Ako dahan-dahan pagkuha ng ginagamit upang ang rehimeng paaralan, tuntunin sa paggawi. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang pagtatasa ng guro ng klase ng trabaho na pang-edukasyon ay dapat na binuo nang isinasaalang-alang ang peculiarities ng pag-unlad ng bawat bata at ang buong koponan sa pangkalahatan. Sa kasong ito, ito ay ipinapayong sumangguni sa work plan DOW, ang kanilang mga pagtatasa at konklusyon. Paggalang para sa mga prinsipyo ng pagtitiyak ay nagpapahiwatig sa pagpapakilala ng isang programa ng mga tiyak na mga aksyon, malinaw na deadlines.

optimality

prinsipyo na ito ay nagsasangkot ng tatlong mahahalagang pangyayari ay naroroon sa pagpaplano ng trabaho na pang-edukasyon:

1. ay nangangailangan ng mga guro upang mahanap ang pinaka-naaangkop na pagpipilian ng paglahok ng mga matatanda at mga bata sa kolektibong gawain.
2. Ang resulta ng magkasanib na trabaho ay dapat na isang ideya modelong tungkol sa mga pinakamahusay na paraan ng pagbuo ng mga relasyon sa silid-aralan at pang-edukasyon na gawain sa loob nito.
3. Ang guro ay dapat piliin ang pinakamahusay na istraktura at hugis ng mga plano mismo. Ito ay magbibigay ng kaginhawaan para sa kanyang pang araw-araw na gawain.

pag-uusap

Pagtatasa ng gawa pang-edukasyon ng guro ng klase ay nagsasangkot ng pagkilala ng mga opinyon, motibo, konklusyon stakeholder. Possessing ang impormasyon na ito, ito ay posible hindi lamang upang objectively masuri ang gawain ng guro, ngunit din kasama sa kanya upang bumuo ng ang pinakamahusay na plano na pagpipilian para sa mga darating na panahon. Pagsusuri ng mga opinyon ng bawat kalahok, nang isinasaalang-alang ng iba't ibang mga view sa mga ito o na tanong ay tumutulong upang makilala ang maximum na bilang ng posibleng paraan at paraan ng organisasyon ng mga paparating na mga kaganapan.

pagkatao

Pagtatasa ng gawa pang-edukasyon ng klase guro ng klase 2 para sa taon ay dapat isama ang isang pagtatasa ng mga personal na katangian ng mga bata. Sa panahon ng nakaraang academic na panahon ay dapat na kinilala, ang pinakamatibay partido ng schoolchildren, pati na rin ang mga hamon na kanilang mukha, ay dumating sa isang institusyong pang-edukasyon. Ang guro ay dapat maunawaan ang halaga ng sariling katangian ng bawat bata at upang ilagay ang proseso ng pag-unlad nito bilang isa sa mga pangunahing layunin ng aktibidad. Pagtatasa ng gawa pang-edukasyon ng klase guro ng klase 2 para sa taon ay bumuo ng isang karaniwang diskarte sa pag-unlad ng buong koponan at bawat indibidwal na mag-aaral.

pang-agham prinsipyo

Pagsusuri ng klase guro ng trabaho na pang-edukasyon ay dapat isama ang isang pagsusuri ng pangkalahatang teoretikal na konsepto ng mga puwersa sa pagmamaneho, ang likas na katangian at mga batas ng ang proseso ng pag-unlad ng bata. Sa kanyang mga gawain, ang mga guro ay dapat na guided sa pamamagitan ng mga probisyon ng modernong pang-edukasyon konsepto isaalang-alang ang mga alituntunin ng parehong domestic at banyagang siyentipiko.

pagpapatuloy

Pagpaplano, pati na rin ang pagsusuri ng mga pang-edukasyon trabaho ng guro ng klase, ay dapat na pare-pareho. Ito ay isa sa mga pangunahing mga kondisyon para sa tagumpay ng trabaho ng guro. Sa pagtatapos ng bawat akademikong panahon ay dapat ibuod ang data na nakolekta sa kanyang duration. Sa bagong taon ay lilitaw iba't-ibang mga hindi inaasahang mga sitwasyon na hindi maaaring isinasaalang-alang sa mga plano. Sa ganitong koneksyon ito ay kinakailangan upang bumuo ng isang pundasyon para sa pakikipag-ugnayan upang matukoy ang maximum na posibleng bilang ng mga solusyon sa isang problema. Ito ay partikular na mahalaga para sa mga director ng institusyong pang-edukasyon. Kung may pangunahing impormasyon, mga plano, mga programa, heneralisado pagganap ng mga guro para sa mga nakaraang panahon ay lubhang mas madaling upang pag-aralan ang mga pang-edukasyon na gawain ng mga guro sa silid-aralan para sa isang taon. Grade 3 ay conventionally itinuturing na ang huling hakbang para sa mga bata sa paglipat mula sa pangunahing sa sekundaryong paaralan edad. Dito higit na pansin ay binayaran sa proseso ng pang-edukasyon, ang intensity ng paglagom ng mga mag-aaral ng kaalaman. Samantala, ang pag-unlad ng mga personal na katangian ay madalas na overshadowed. Alamin ang tulad imbalances ay magbibigay-daan sa pagtatasa ng gawa pang-edukasyon ng mga guro sa silid-aralan para sa isang taon. 3 klase para sa maraming mga bata ay nagiging isang tiyak na threshold, kung saan sila pumili ng kanilang mga kasunod na pag-uugali sa paaralan. Para sa mga guro ito ay mahalaga hindi upang makaligtaan sandaling ito hangga't maaari upang i-promote ang mga bata sa paggawa ng tamang desisyon.

Pagguhit up pang-matagalang plano

Sa pagbubuo ng mga programa ay dapat na batay sa isang tiyak na algorithm. Ang pangunahing punto ng mga ito ay ang mga:

1. Kahulugan ng tagapagturo order at timing na kung saan ay isinasagawa para sa pagpaplano ng mga gawain.
2. Pagtatasa ng ang katayuan at mga resulta ng mga nakaraang gawain. Halimbawa, pagsasagawa ng pag-aaral ng pang-edukasyon trabaho ng klase ng guro grade 7 para sa taon, mga magulang bilang mga kalahok sa proseso ng pagpaplano ay maaaring gawin upang makilala ang mga tagapagpahiwatig na tumuturo sa mga item na hindi pa nakikilala o hindi ipinatupad nang buo.
3. Refinement, pag-update at pagtutukoy ng layunin ng guro. Sa kasong ito, ang mga kalahok ay talakayin ang pagpaplano ng draft na programa para sa nalalapit na panahon. Halimbawa, sa pamamagitan ng pagsusuri ng mga pang-edukasyon na gawain ng guro ng klase ng grade 9 para sa taon, mga magulang, mga anak at ang kanyang sarili ng isang guro upang i-highlight key aspeto ng ang mga elemento ay idinagdag sa ito, nang isinasaalang-alang ang mga detalye ng mga paparating na panahon sa programa ang mga tiyak na mga hakbang upang ipatupad ang plano.
4. Ang pagsasagawa ng plano.

Ang kahalagahan ng gawaing pagsusuri

Ang pagsusuri ay madalas na nakita bilang isang napaka-oras-ubos at hindi ang pinaka-ninanais na direksyon ng guro silid-aralan. Sa kanyang pag-uugali ng mga guro ay nangangailangan ng hindi kakaunti oras, sa intelektwal na at pisikal na pagsisikap. Kasabay ito ay hindi palaging halata praktikal na benepisyo pagtatasa ng nakaraang pagganap. Gayunpaman, tulad ng pag-aaral ng mga plano sa trabaho iguguhit up sa pamamagitan ng klase ng mga guro, ang pag-aaral ng kanilang mga pang-edukasyon na programa ay maaaring, sa ilang mga kaso, ay dapat na ang batayan para sa pagpaplano para sa mga darating na taon. Tulad ay ang kaso sa ilang sitwasyon. Sa partikular, kung:

1. Ang pagsusuri ay ginanap sa pormal na paraan.
2. Pang-edukasyon pagsusuri ay hindi isang magkakaiba compound iba't ibang mga katotohanan at mga hatol, at iba't ibang mga malinaw na istraktura. Kaya ito ay dapat na alinsunod sa mga tiyak na mga methodological mga alituntunin.
3. Ang pagsusuri ay ginanap sa alinsunod sa mga pamantayan na binuo.
4. Pagsusuri ay isang makabuluhan at nagbibigay-kaalaman.
5. Ang klase ng guro ang pagkakaiba-iba ng opinyon ay isinasaalang-alang ang karamihan ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon.

approach

Sa modernong kasanayan, ang pag-aaral ng pang-edukasyon na aktibidad ay maaaring maging:

1. Mapaglarawang. Sa kasong ito, binabalangkas at tinatasa phenomena at mga kaganapan na naganap sa sa koponan.
2. Polar-tinatantya. Sa ganitong paraan, kami ay kinilala at sinuri ang negatibo at positibong resulta ng proseso, ang kanilang mga dahilan.
3. System. Sa kasong ito ito ay ipinapalagay holistic pagtatasa ng proseso ng pang-edukasyon sa mga pakikipag-ugnayan ng mga bahagi nito.
4. Problema. diskarte na ito ay nagbibigay para sa laang-gugulin, pananaliksik at pag-iistraktura pagkakumplikado at contradictions.
5. Personality-oriented. Ang pamamaraan na ito ay ginagamit ngayon sa makabagong edukasyon. Sa pamamagitan ng ito ay gaganapin, halimbawa, ang pagtatasa ng mga gawain pang-edukasyon ng guro ng klase sa Grade 10 para sa taon.

uri ng mga pagtasa

mga uri ng pagtatasa ay pinili depende sa tradisyon ng pang-edukasyon na trabaho at ang pangsamahang kultura ng mga institusyon. Ngayon mag-aplay:

1. Tayahin ang mga nakakamit ng mga layunin at mga layunin. teacher ay pinag-aaralan ang antas ng pagpapatupad ng mga target na natukoy sa simula ng panahon.
2. Pagsusuri ng mga pangunahing kaganapan at mga sitwasyon. Kapag nagsasagawa ng gayong pag-aaral ay nangangailangan ng isang tiyak na halaga ng impormasyon. Bilang isa sa mga karaniwang mga paraan ng akumulasyon ay ang reference na impormasyon. Sila tukuyin ang mga gawain na ay gaganapin na responsable para sa mga tao, ang mga resulta na nai-nakakamit bilang isang resulta.

konklusyon

Ang analytical trabaho ng guro ng klase tatlong pangunahing yugto. Ng malaking kahalagahan ay ang unang - paghahanda. Binubuo ito sa pagtukoy sa layunin at paksa ng pag-aaral, programming. Sa pangunahing yugto, ang koleksyon at compilation ng data sa proseso ng pang-edukasyon, ang pagtuklas ng mga positibo at negatibong aspeto ng mga ito, forecasting, minamarkahan ang pinaka-pagpindot sa mga problema at contradictions. Sa huling yugto ng reflective guro sinusuri ang analytical trabaho, puksain ang pangkakanyahan at nababatay sa katotohanan mga kamalian, gumagawa ng mga kinakailangang mga karagdagan at pagwawasto.