Konektado na salita - ito ay ... konektado speech preschool mga bata: pag-unlad at pagbuo

Self-confidence, pagpapasiya, sa paghahanap ng kanilang lugar sa lipunan - ang lahat ng ito ay direktang may kinalaman sa pag-unlad ng pananalita, ang kakayahan upang ipahayag ang kanilang mga ideya ng tama at malinaw. Konektado pagsasalita - isang samahan ng mga fragment, na nagpapahiwatig ng isang partikular na paksa at nadadala ng isang nag-iisang kahulugan.

Sa pagsilang ng isang sanggol inilatag ang mga kailangang katangian ng pagsasalita. Ang pangunahing gawain ng mga matatanda at mga guro - ang karapatan na bumuo ng mga ito. Pagkatapos ng lahat, ang bata nabuo magkaugnay na salita - ang susi sa hinaharap matagumpay na pag-unlad ng indibidwal. Ano ang konsepto na ito? Konektado na salita - ay ang kakayahan upang bumalangkas at ipahayag ang kanilang saloobin.

uri ng pananalita

Mayroong dalawang pangunahing uri ng mga magkaugnay na salita:

• Monologo.
• Dialogic.

Ang unang ay nangangailangan ng mahusay na kasanayan sa komunikasyon. Sa kung paano tama ipinahayag ang ideya ay depende sa kung paano ang iba ay maunawaan ito. Tagapagsalaysay ay nangangailangan ng isang mahusay na memorya, ang tamang application ng bilis ng pagsasalita, lohikal na pag-iisip na ang kuwento tunog tuloy-tuloy at malinaw.

Kung ang dialogue ay hindi karaniwang mahirap pandiwang momentum mag-apply. Wala itong malinaw na lohikal na pagkakasunod-sunod. Direction-uusap ay maaaring mag-iba nagkataon sa anumang direksyon.

Bookmark kasanayan speech

Pagbuo ng magkaugnay na salita ay tumatagal ng lugar sa ilang yugto.

Stage 1 - paghahanda, mula 0 hanggang 1 taon. Sa yugtong ito, ang sanggol ay nakakatugon sa mga tunog. Ang kanyang unang linggo, siya lamang ay nakikinig sa mga adult na salita, habang siya nabuo ng isang passive hanay ng mga tunog, ibinigay nila ang unang sigaw. Mamaya ay lilitaw ngawa, na binubuo ng random uttered tunog.

Kasabay nito ipakita ang mga bagay ng bata at tinawag characterizing kanilang mga tunog. Halimbawa: ang orasan - tik-tock, Vodicka - langgam-langgam. Sa ibang pagkakataon, ang sanggol ay tumugon sa ang pangalan ng paksa at pagtingin sa kanya. Sa pamamagitan ng dulo ng unang taon ng mumo naghahatid ng mga indibidwal na mga pantig.

2nd stage - pre-school, mula sa isa sa tatlong. Una, ang bata utters simpleng salita para sa parehong mga paksa at pagkilos. Halimbawa, ang salitang "bigyan" ang kid ang ibig sabihin ay at ang paksa at pagnanasa nito, at ang mga kahilingan, at samakatuwid maunawaan ang kanyang lamang malapit na tao. Pagkatapos ng isang tiyak na tagal, may mga simpleng pangungusap, ang bata ay nagsisimula sa mas tumpak na ipahayag ang kanilang saloobin. Para sa tatlong taon sa isang speech na ginagamit pang-ukol. Ito ay nagsisimula na tumutugma sa mga kaso at mabait.

3rd stage - pre-school, mula 3 hanggang 7 taon. Ang panahong ito ay mas may malay-tao ng pagkakakilanlan ng bituin. Mas malapit sa 7 taon nabuo ang vocal patakaran ng pamahalaan, malinaw na tunog kanan. Ang bata ay nagsisimula upang competently bumuo ng pangungusap, ito ay mayroon at ay patuloy na-update na bokabularyo.

4th stage - school, mula sa 7 hanggang 17 taong gulang. Ang pangunahing tampok ng wika pag-unlad sa yugtong ito, kumpara sa mga nakaraang - ay ang kanyang malay-tao paglagom. Mga bata makabisado tunog pagtatasa, lumagom pambalarila alituntunin para sa pagbuo ng mga pangungusap. Ang nangungunang papel na ginagampanan ay kabilang sa pagsusulat.

Ang mga yugto ay hindi mahigpit, malinaw na mga hangganan. Ang bawat isa sa mga ito naaayos nang maayos pagkatapos.

Pag-unlad ng magkaugnay na salita ng mga bata preschool

Matapos ang simula ng paglalakad sa hardin sa isang bata na pagbabago ng kapaligiran, at sa mga ito - isang anyo ng pagsasalita. Dahil hanggang sa 3 taong gulang na bata ay laging malapit sa mga taong malapit sa kanya, ang lahat ng komunikasyon ay binuo sa kanyang kahilingan sa mga matatanda. May ay isang dialogical anyo ng bagay: mga matatanda pagtatanong, at ang bata sagot. Sa ibang pagkakataon, ang sanggol ay may isang pagnanais upang sabihin ng isang bagay, upang ihatid ang kanilang mga damdamin pagkatapos ng lakad, ang mga mag-aaral ay maaaring mayroon na hindi lamang malapit na tao. Kaya nagsisimula inilatag monologo anyo ng pagsasalita.

Ang lahat ng ito ay konektado. Gayunman, ang koneksyon bumubuo sa pag-unlad ng pagbabago. Representasyon ng bata konektado na salita - ay ang kakayahan upang makipag-usap sa gayon na ang nakarinig ay nagiging malinaw sa batayan ng sarili nitong nilalaman.

bahagi ng pananalita

Maaari itong nahahati sa dalawang bahagi: sa sitwasyon at ayon sa konteksto. Pagpapahayag ng iyong mga saloobin o naglalarawan sa sitwasyon, dapat isa bumuo ng isang monologo kaya na ang mga tagapakinig ay malinaw kung ano ang nangyayari sa pakikipag-usap. Ang mga anak ay hindi sa unang magagawang upang ilarawan ang sitwasyon, hindi tumutukoy kongkreto mga aksyon. Adult, nakikinig sa kuwento, ito ay mahirap na maunawaan kung ano ang pag-uusap nang walang pag-alam ang sitwasyon. Kaya, ang unang binuo sa sitwasyon konektado speech preschoolers. Sa kasong ito, ganap na ibukod ang pagkakaroon ng contextual component ay imposible, dahil ang naturang sandali pananalita nawa'y laging interconnected.

speech ayon sa konteksto

Nagkakaproblema sa pinagkadalubhasaan ang sitwasyon bahagi, ang mga bata ay nagsisimula sa master ang nilalaman. Una pasalitang wika ng mga bata ay puno ng mga panghalip "siya", "siya", "sila". Kapag nangyari ito ito ay hindi malinaw kung kanino eksakto ang mga ito. Upang magpakilala ang mga paksa inilapat ang konsepto ng "a" at aktibong pupunan sa pamamagitan ng galaw: arms nagpapakita kung ano ang tulad, halimbawa malaki, maliit. Ang kakaibang uri ng pananalita ay na ito ay mas express kaysa sa ipinahayag.

Unti-unti ang mga bata ay nagsisimula upang bumuo ng speech konteksto. Ito ay maliwanag sa paglubog ng isang malaking bilang ng mga panghalip na tawag at palitan ang mga ito nouns. Ito ay tinutukoy ng mga konektadong logicality ng pag-iisip ng tao.

Hindi mo maaaring master ang pagkakakonekta at hindi ito ay may logic. Pagkatapos ng lahat, ito ay depende sa mga saloobin. Konektado na salita - ay pare-pareho at lohikal na pag-iisip ipinahayag nang malakas at pinagsama sa tamang grammar pangungusap.

Sa pamamagitan ng pag-uusap sa mga anak na maunawaan kung paano siya binuo ang logic at kung ano ay naroroon bokabularyo. Sa pamamagitan ng isang kakulangan ng mga salita kahit lohikal na nabuo nang maayos-iisip magiging dahilan paghihirap pahayag nang malakas. Samakatuwid, dapat itong binuo sa complex: logic, memory, at isang rich bokabularyo. Lahat ng bagay ay dapat na maayos na.

Ang pangunahing uri ng mga pormasyon ng magkaugnay na salita

Pag-unlad ng magkaugnay na salita sa bata ay nangyayari sa pamamagitan ng isang iba't ibang mga diskarte. Ang pangunahing mga bago ay ang mga:

• Ang pag-unlad ng mga kasanayan sa pag-uusap.
• Retelling.
• Ang isang kuwento sa mga larawan.
• Compilation ng mapaglarawang mga kuwento.

Ang unang uri ng pag-uusap, na kung saan ay pagbuo ng isang bata - ito ay isang pag-uusap. Mga bata ay tinuturuan:

• Makinig at maunawaan ang pagsasalita ng matanda.
• Makipag-ugnayan sa ibang mga bata.
• Upang bumuo ng isang dialogue sa tulong ng mga tugon sa mga tanong.
• Ulitin ang mga salita, parirala para sa mga tagapag-alaga.

Batang may edad na 4-7 taong gulang ay itinuro simpleng paraan ng paggawa ng isang monologo.

Retelling ay nangangailangan ng pag-aalaga ng bata at tiyaga. Para sa isang panimula doon ay ang paghahanda para sa retelling, at pagkatapos ay ang guro bumabasa ng teksto, at pagkatapos ay ang mga anak sagutin ang mga katanungan na may kaugnayan sa pagbasa ng mga materyales. Inihanda retelling plano, at pagkatapos ay isang guro basahin ang kuwento muli at nagsisimula retelling. Mga bata ng primaryang paaralan edad gawin halos lahat ng bagay kasama ng isang tagapagturo. Mas lumang mga bata ay pagbuo ng kanilang mga sarili retelling plano. At dahil doon pagsuporta sa koneksyon sa pagitan ng logic at pagsasalita.

Mga Larawan - tool ng pagkakakonekta

magkaugnay na salita sa pag-aaral ay tumatagal ng lugar sa tulong ng mga larawan. Ang isang kuwento sa mga larawan pinapadali regular na independiyenteng retelling. Dahil ang mga kurso ng ang kuwento itinatanghal sa figure ay hindi na matandaan ang lahat ng bagay. Para sa primaryang paaralan edad ay ginagamit nang paisa-isa mga larawan sa kanilang mga paksa. Mga bata pagsagot sa mga tanong sa guro ilarawan ang mga imahe.

Na may 4 na taon ng pagtuturo sa isang bata upang maging ang kuwento ng larawan. Kinakailangan nito ang paghahanda:

• Pagtingin ng mga larawan.
• Mga sagot sa mga tanong ng guro.
• Ang kuwento ng ang guro.
• Bata kuwento.

Sa kurso ng ang kuwento sa guro nagsasabi sa pagsuporta sa mga salita. Ito sinusubaybayan ang tamang direksyon ng pananalita. Sa pamamagitan ng edad na 5, ang mga bata ay tinuturuan upang gumawa ng isang plano at sabihin sa kanya. Sa 6-7 na taon, ang bata ay magagawang upang tumutok sa mga larawan sa background, ilarawan ang mga tanawin, menor de edad sa unang tingin, ang mga detalye. Pagsasalita sa larawan, ang bata, batay sa mga imahe ay dapat sabihin sa kung ano ang nangyari bago ang kaganapan na ipinakita at ay maaaring mangyari pagkatapos.

Mentor iyong mga katanungan binabalangkas ang storyline na napupunta sa kabila ng hangganan ng imahe. Kapag ang kuwento ng ang bata ay kinakailangan upang matiyak ang tamang pambalarila istraktura ng pangungusap, para sa isang sapat na bokabularyo.

Partikular na atensiyon ay dapat bayaran sa mga kuwento ng landscape larawan. Simula noon ito ay nangangailangan ng kakayahan upang gamitin ang mga salita sa makasagisag na diwa, upang gumawa ng mga paghahambing, gamitin ang mga kasingkahulugan at antonyms.

Story-description

Ng malaking kahalagahan sa pagbuo ng magkaugnay na salita ng mga preschool mga batang naglalaro at ang kakayahan upang ilarawan ang isang partikular na bagay, sitwasyon, oras ng taon.

Sa preschool edad, mga bata ay tinuturuan na gawin ang isang kuwento, isang paglalarawan ng mga laruan. Tutor nagtatanong ng mga katanungan at Gabay ang tagapagsalaysay. Tinatalakay nito ang mga pangunahing susi salita, na kung saan natupad paglalarawan: Toy laki, materyal, kulay. Ang mas lumang mga bata ay nagiging, ang mas independent sabi niya. Simulan upang magsagawa ng isang comparative paglalarawan ng mga bagay at buhay na mga bagay, ang dalawang magkaibang mga bagay. Turuan ang mga bata na hanapin ang karaniwang mga katangian at ang kanilang mga opposites. Pinagsama-sama kuwento sanaysay na isama sa kanila ang inilarawan item.

Gayundin, ang mga bata sa senior preschool edad sabihin sa mga kuwento mula sa personal na karanasan, na naglalarawan sa sitwasyon sa kanila, nilalaman tiningnan cartoons.

Ang pamamaraan ng magkaugnay na salita - nimonika

diskarteng ito ay batay sa ang paggamit ng mga imahe. Ang lahat ng mga kuwento, mga tula na naka-encode imahe, na pagkatapos ay dinala ang kuwento. Ang pamamaraan ay batay sa ang katunayan na ang mga bata sa preschool taon na umaasa sa mga visual na memorya sa pandinig. Pagsasanay ay ginagawa sa pamamagitan mnemodorozhek, mnemotablits scheme at mga modelo.

Simbolo, na kung saan i-encode salita, tulad ng malapit hangga't maaari sa ang materyal pagsasalita. Halimbawa, pinag-uusapan ng mga alagang hayop, sa tabi ng mga larawan ng mga hayop painted house, at wildlife - gubat.

Ang pag-aaral ay mula sa simpleng sa complex. Mga bata ginagamot mnemokvadraty sa ibang pagkakataon - mnemodorozhki na nagtatampok ng mga character, ang halaga ng kung saan ang mga ito ay kamalayan. trabaho ay tumatagal ng lugar sa ilang yugto:

• Ang isang pag-aaral ng table.
• Impormasyon ng coding, ang pagbabago ng mga materyal na iniharap sa mga imahe ng mga character.
• Retelling.

Sa pamamagitan ng paggamit nimonika paglagom ng pananalita sa mga bata ay madaling maunawaan. Kasabay nito mayroon silang isang mahusay na bokabularyo at ang kakayahan upang magsagawa ng magkaugnay na monologo.

ng mga antas ng pagkakaugnay-ugnay

Matapos ang mga praktikal na application ng iba't-ibang pamamaraan sa kanilang mga educators work check ang antas ng magkaugnay na salita sa mga bata. Kung ang ilan sa kanyang pag-unlad ay sa isang mas mababang antas, ang mga ito ay napapailalim sa iba pang mga diskarte na, kapag pagharap sa naturang mga bata ay magiging mas epektibo.

Magkaugnay na pagsasalita ng mga bata preschool nahahati sa tatlong mga antas:

• Mataas na antas - ang bata ay may malaking bokabularyo salita na lohikal na bumuo ng mga pangungusap nang tama. Maaari retell ang kuwento, ilarawan, ihambing bagay. Gayunpaman, ang kanyang pananalita ay pare-pareho, kagiliw-giliw na nilalaman.
• Kalagitnaan ng - bata gagawa kapana-panabik na mga alok, ito ay may mataas na literacy. Problema lumabas dahil sa ang konstruksiyon ng ang kuwento sa isang naibigay na storyline, pagkatapos ay maaari siya gumawa ng mga pagkakamali, ngunit kapag matanda obserbasyon magagawang upang maitama mo ang mga ito.
• Mababang antas - ang bata ay may kahirapan sa paggawa ang kuwento ng storylines. Ang kanyang pananalita ay hindi magkakaugnay at wala sa katwiran, pinapayagan semantiko error dahil sa mga kahirapan ng mga relasyon gusali. May mga pambalarila error.

konklusyon

Pagbuo ng magkaugnay na salita ng mga bata - tuloy-tuloy na proseso ng guro pagsasanay sa pamamagitan ng iba't ibang paraan at mga paraan ng paglalaro. Bilang isang resulta, ang bata ay nagsisimula na magkaugnay at Balarila tama na ipahayag ang kanilang mga pananaw, upang magsagawa ng isang monologo, paggamit ng mga literatura device.